《篮球行进间高低运球》教学设计一、指导思想本课以 2011 年新修订的《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。二、教材分析小篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。本课是水平二四年级《篮球行进间运球》，这是水平二三年篮球教学的延伸提高，本单元的第三课时，四年级学生已有三年的学习基础，通过本课教学，引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养不用眼睛看球的习惯，提高控制区的能力和两只手运球的能力。三、学情分析本次授课对象是小学四年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。对篮球的兴趣高，有了一定的篮球基础，所以在教学中应根据学生身心发展规律，注重学生行进间运球技术，和一些简单的战术配合，合理选择教学策略，让学生乐学、善学。四、学习目标1.初步了解篮球运动的基本进攻技术。知道高低运球的动作要领。2•所有同学在无人防守情况下，能完成行进间高低运球技术。3.发展良好的灵敏、协调性身体素质。4•培养良好的心理品质，能很好的融入集体五、教学重难点教学重点：运球时，手推球的后上部，主动的发力压球，控制运球的高度和节奏。教学难点：上下肢的配合协调、动作连贯，中心高低的变化六、教法学法分析本课通过示范讲解法、游戏法等教法和合作法、集体展示法、相互评价法、比赛法等学法使学生的始终保持最佳学习状态。多种教法与学法的相互结合，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于尝试探索，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的环境。开始部分；激励情绪、t曾建欲望、激趣引思r 谍堂常规"果堂导V■情蛊：老师给没个同学洁来了小怏伴，这 1 节课陪伴小怏按大准备部分；懂得热身意义情員；暗伴伙伴怅大」从会胆到各种跑的过程匚 E 月-E 岁基本部分戈巩固练习、获取新知、巧设练习'挖拥潜能、创造学习七、教学流程高低运球原地球性练习行进间髙低运球复习原地高低运球行进间高低弧形运一设置联想情境设置联想情...
