图形找家大班教案图形找家大班教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的图形找家大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 图形找家大班教案 1 目标： 1、能根据图形的特征，在交集图中为各种图形找出合适的位置。 2、进展幼儿的辨别能力和推理能力 准备： 每人一套操作材料大的操作材料 过程： （一）图形宝宝找家 1、（老师出示各种形状的图形）小朋友们，今日老师带来了许多的图形宝宝，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等） 2、现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！ 3、（出示图）这就是它们的家。你在帮它们分的时候要说出你自己的理由，为什么这样分？(······) 4、分好后请幼儿说说为什么？（······） 5、你对他的分发同意吗？为什么？ ６、老师可以根据幼儿的回答，将他们分的情况进行记录。 ７、（出示红色三角形）现在有个图形宝宝很急，它不知道哪个是它家了？因为它既是红颜色又是三角形，你们说它应该到哪个家？（······） 6、不如我们给它造个新家吧！ ７、老师将两个圆圈集合在一起，将三角形放入。 9、小结：两个家中都有着它的共同点，而两个圆圈集合的地方交集，也就是它们共同的家。 （二）送图形宝宝回家 1、给每人提供一套操作材料，先认真观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。 2、老师进行指导 3、请个别幼儿上来说一说。 4、请小朋友看一看，自己分得对不对，做的不对的就改一下。 （三）游戏 在幼儿的额头上贴上图形宝宝，并请这些图形找到自己的家。图形找家大班教案 2 班级情况： 本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜爱游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采纳的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分进展了幼儿的积极参加性和思维的敏捷性。 重点：在这次活动中要实现的几个目的： 1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习 10 以内序数的加法，巩固三维特征的概括。 2、进展思维的敏捷性及培育幼儿的合作能力。 准备：幼儿准备：每 2 个幼儿人一套学具《图形找家》 幼儿认识各种几何图形、掌握 10 以内的加...
