地球爷爷的手精品教案设计六(新旧教案对比)案例 文章摘要:本文章的主要内容是关于地球爷爷的手精品教案设计六(新旧教案对比)案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见
原教案： 教学目标 1、认识俩、摘等 7 个生字，会写球、玩等 6 个生字
2、正确、流利有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子
3、初步了解地心引力这一科学常识，激发学生探求科学神秘的兴趣
设计理念 1、学生是学习和进展的主体，老师是学习活动积极的组织者和引导者
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性
而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此老师的有效引导显得更为重要
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培育学生对事物有正确的情感态度
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解地心引力，同时对我们赖以生存的地球中的科学神秘产生兴趣
教学准备 课件 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 l、喜爱玩纸飞机吗
玩的时候最希望看到什么
（学生各抒己见） 2、师生一起放飞已折好的飞机
3、不管我们的纸飞机飞得多高多远，最后它们总是掉下来
想知道这是为什么吗
读懂了 31 课这个童话故事你就会明白的
板书课题： 31 地球爷爷的手 齐读课题 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，读准字音
2、认读本课生词，演示词语课件
（桃树上结满了又大又红的桃子，读准了字音就能摘到它） 自由认读带生字的词语
课件，桃子落地，变成一个个生字
3、认读没有拼音的生字（指名读，齐读，小组读，男女读
） 三、读中生思，读中感悟 1、在这棵大桃树下，发生了一件有趣的事，一起去听听吧
