编号： 培优补差个人教学工作总结（共 14 篇） [20XX]XX 号（20 年 月 日至 20 年 月 日止）（本模板为 Word 格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。） 下面我为大家带来培优补差个人教学工作总结（共 14 篇），希望大家喜爱! 篇 1：培优补差个人教学工作总结 一、学生基本情况 我所教的班级三年级一班和二班学生共 60 人。学困生有(11)人，他们分别是：阿仙古丽、叶丽亚、图丽木、叶斯哈提、叶哈纳提、李娜、阿森巴提、肖捷、葛艺锦、加那斯力、达令这 11 名学生学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向更加优秀的成绩提高，但是他们由于语言的差别，培优主要是对数学信息的提取，筛选和分析以及解答。 二、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、课堂上制造机会，对有难度的问题，首先让优秀学生来思考、讨论、总结答案。培育他们的发散思维能力，鼓舞他们用自己的方法来解决问题。 3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加题目难度，减少作业量并安排课外典型题目的练习和辅导。例如：每个单元的测试分为A 卷和 B 卷，A 卷以基础知识为主，B 卷则以提升学生的能力为主，优生我会实行他们测试 B 卷来检测培优的效果，以及最后的智慧岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以智慧岛为练习的重点。 4、课后的练习主要以拓展知识面为主。平常注重对优生的观察以及全面的了解，对有条件的学生，会通过家访的形式，建议家长给学生购买合适的学习资料，以帮助他们来拓展知识能力水平。对家庭条件比较困难的学生，通过从网上搜集材料并打印给他们，让他们练习。 5、培育他们对数学信息理解、分析的能力。由于学生所占的民族比例很高，对与一些字词的理解存在一定的困难，对他们数学成绩的提高有很大的影响，因此，要通过自己整理出一些对他们有一定难度的字词和单位给他们讲解。例如：元/每人、估量、大约等。 6、平常注重培育他们细心检查的良好的习惯。根据平常的练习和测试，对于一些简单的问题，例如：格式、单位等等。假如出现这样的问题我会耐心的进行教育。 尽管在这个学期对优生的辅导，做了很多的工作，也做做了很多的努力，由于教学经验的不足、对考试内容的把握不准，致使学生对这次考试的试卷普遍认为很难，尤其是最后一题的理解不了，导致期末考试的成绩却不是很让人满意。优秀率仅达到 23%，最高分 93.5。 大部分民族生对题意的理解还是存在很大的困难，下学期我会吸取本学期...
