大傻教《我的空中楼阁》 散文的教学，不宜作太细的分析，鬼知道是作者多愁善感还是别有所指！应当以学生的诵读、理解、领悟、感悟为主，老师只作简单的引导，点到为止即可。学生感悟到十分之一，也比老师面面俱到来的强。 教学过程 一．导语 1．问：亭台楼阁在古代往往是诗人抒发情感的地方，我们在初中学过哪些有关亭台楼阁的文章呢？ 《醉翁亭记》名句 《登幽洲台歌》名句 《岳阳楼记》名句 写自己的小屋则有唐代刘禹锡的《陋室铭》，其名句山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。（齐背） 2、同学们，假如你有足够的钱，你会把房子盖在哪里？你如何设计你的小屋？ 繁华的都市 面朝大海，春暖花开 人迹罕至的桃花园 3、作者是不是有这样的一间小屋？ 学生的答案都不能轻易否定，因为文学作品只是现实的折射，而非百分百的描述，就象阿 Q，你能说生活中没有阿 Q 这样的人？在很多人身上我们都可以看见阿 Q 的影子。但生活实际中确实又没有阿 Q 这样的人。 空中楼阁，原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比方虚构的事物或脱离实际的理论、计划等 理想中的生活地方。（海市蜃楼） 文章题为《我的空中楼阁》，一语双关：既可以指所居的小屋建于山上，又指幻景中的空中楼阁，理想中独立宁静的生活环境。 学生基本上认为是作者理想中的小屋，可以引导学生与《桃花园记》联系起来。 好，不管现实中作者有没有这样的小屋，我们快速浏览课文，看看作者笔下小屋的位置与周围之景。 （学生活动，老师帮助理解分析） 4、完成思考练习一。给课文分为 2 部分。 客观之景实写 主观之情虚写 5、生活于这样小屋之间的作者应是一个什么样的形象？ （学生可以各抒己见） A．可想象为当代陶渊明的形象 B、可想象为当代欧阳修 还可以想象为刘禹锡、周敦颐，甚或朱自清，徐志摩。 二．对比《荷塘月色》与《我的空中楼阁》之异同。 如： 作者心情： 表现手法： 《荷塘月色》（借景抒情） 《我的空中楼阁》托物言志、咏物寄情 语言美： 修辞手法： 三：探讨：精神物质 乐薇的精神家园山中小屋。 海子的精神家园麦地（？） 普希金的精神家园大海 朱自清的精神家园月色下的荷塘 随着都市的繁荣和进展，在现代化的城市里生活，整天都被包围在喧嚣和嘈杂中，上下班的堵塞和拥挤，工作时的劳顿和辛苦，人们已逐渐湮没在都市中，难得的假日又得为生活的琐碎和繁重而操心，购...
