大傻教《我的空中楼阁》 散文的教学,不宜作太细的分析,鬼知道是作者多愁善感还是别有所指!应当以学生的诵读、理解、领悟、感悟为主,老师只作简单的引导,点到为止即可。学生感悟到十分之一,也比老师面面俱到来的强。 教学过程 一.导语 1.问:亭台楼阁在古代往往是诗人抒发情感的地方,我们在初中学过哪些有关亭台楼阁的文章呢? 《醉翁亭记》名句 《登幽洲台歌》名句 《岳阳楼记》名句 写自己的小屋则有唐代刘禹锡的《陋室铭》,其名句山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵,斯是陋室,唯吾德馨。(齐背) 2、同学们,假如你有足够的钱,你会把房子盖在哪里?你如何设计你的小屋? 繁华的都市 面朝大海,春暖花开 人迹罕至的桃花园 3、作者是不是有这样的一间小屋? 学生的答案都不能轻易否定,因为文学作品只是现实的折射,而非百分百的描述,就象阿 Q,你能说生活中没有阿 Q 这样的人?在很多人身上我们都可以看见阿 Q 的影子。但生活实际中确实又没有阿 Q 这样的人。 空中楼阁,原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物,后多比方虚构的事物或脱离实际的理论、计划等 理想中的生活地方。(海市蜃楼) 文章题为《我的空中楼阁》,一语双关:既可以指所居的小屋建于山上,又指幻景中的空中楼阁,理想中独立宁静的生活环境。 学生基本上认为是作者理想中的小屋,可以引导学生与《桃花园记》联系起来。 好,不管现实中作者有没有这样的小屋,我们快速浏览课文,看看作者笔下小屋的位置与周围之景。 (学生活动,老师帮助理解分析) 4、完成思考练习一。给课文分为 2 部分。 客观之景实写 主观之情虚写 5、生活于这样小屋之间的作者应是一个什么样的形象? (学生可以各抒己见) A.可想象为当代陶渊明的形象 B、可想象为当代欧阳修 还可以想象为刘禹锡、周敦颐,甚或朱自清,徐志摩。 二.对比《荷塘月色》与《我的空中楼阁》之异同。 如: 作者心情: 表现手法: 《荷塘月色》(借景抒情) 《我的空中楼阁》托物言志、咏物寄情 语言美: 修辞手法: 三:探讨:精神物质 乐薇的精神家园山中小屋。 海子的精神家园麦地(?) 普希金的精神家园大海 朱自清的精神家园月色下的荷塘 随着都市的繁荣和进展,在现代化的城市里生活,整天都被包围在喧嚣和嘈杂中,上下班的堵塞和拥挤,工作时的劳顿和辛苦,人们已逐渐湮没在都市中,难得的假日又得为生活的琐碎和繁重而操心,购...