大熊的小麻烦大班社会教案 关于大熊的小麻烦大班社会教案 设计意图： 幼小衔接问题是幼儿园大班老师普遍关注的问题
通过调查我们发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不认真，不能正确理解别人的意思，等等
假如将这种习惯带入小学，很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难
因此培育幼儿良好的倾听习惯非常重要
培育幼儿良好的倾听习惯主要依靠各类日常活动，但幼儿园有时也会组织专门的倾听活动，以强化幼儿的倾听意识
该活动属于专门的倾听活动
我根据幼儿在倾听方面存在的问题和故事的特点，提出了具有针对性的、指向明确的活动目标
在活动的前期准备中，我要求幼儿进行好习惯调查、记录，希望以此引导幼儿细心观察家人与伙伴的一言一行
由于大班幼儿已经具有一定的是非观念，对生活中常见的现象能够进行好与坏、对与错的简单评价，因此，幼儿能够寻找、辨别与分析哪些是好习惯，然后用绘画的方法记录下来
整个活动分为三个环节： 第一环节为导入部分
从“说说生活中的好习惯”人手直奔主题
前期的调查记录为幼儿的表达积累了相关经验
第二环节为重点部分
通过倾听、理解故事，围绕“如何帮大熊解决麻烦”这一问题层层深化，引导幼儿充分感受、理解故事主人公因朋友们都缺少倾听习惯而产生的一系列麻烦
整个过程主线清楚，重点突出
第三环节为巩固体验部分
用一个游戏来考验幼儿的倾听能力，让幼儿进一步感悟倾听的重要性
当然，幼儿良好倾听习惯的培育不是通过一个活动，在短时间内就能完成的，需要长期的、一贯的`培育
这个活动虽可使幼儿获得一定的感悟，但要让感悟变成稳定的习惯还需要老师在日常生活中为幼儿创设良好的学习环境，不断引导、教育
目标： 1．理解故事内容，懂得耐心、认真倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、认真倾听别人讲话的意识
2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不快乐
