大班区域活动设计方案（通用 5 篇）大班区域活动设计方案 篇 1 一、活动内容： 语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区 二、活动目标 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得欢乐。 2、能专注、仔细地进行探究游戏材料的玩法。 3、思维能力和操作能力。 4、养成良好的收拾整理的习惯。 三、活动准备 语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。 数学区：提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。 美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。 科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探究、发现其中的秘密。 生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。 益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。 建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。 四、活动过程 1、组织活动，激发兴趣。 师：今日又到了区域活动的时间了，小朋友们兴奋吗？（兴奋）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探究，但是也有些小朋友沟通的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的沟通，不离开自选的区域，好吗？ 2、介绍区域 （1）师：今日呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探究。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范） （2）强调旧区 A、语言区（看图讲述） B、美工区（画蛋壳） C、科学区（玩磁铁） D、生活区（穿项链） E、益智区（拼图） F、建构区（自由搭建） 3、幼儿游戏，师观察指导 （1）提出游戏要求 A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。 B、在游戏时要注意爱护好材料，沟通时声音不要过大，需要帮助时请举手。 （2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。 4、整理环境、分享评价 （1）提醒幼儿游戏结束。 （2）组织幼儿整理材料和场地。 （3）分享欢乐 5、结束活动 区域活动教学反思 活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消逝，没有乱哄哄的现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。 在区域活动的材料投放中老师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿进展需求的材料，...
