大班幼儿教育反思大班幼儿教育反思 导语：什么是教学反思?转变思想，积极探究，改革教学，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。大班幼儿教育反思，欢迎大家前来参考借鉴! 大班幼儿教育反思 《聪慧的小鸡》 活动的一开始，我设计了和幼儿一起去快乐农场的场景深深地吸引了孩子们参加的积极性，大大提高了幼儿对活动的兴趣。而整个活动我积极的投入其中和孩子们一起快乐的玩、引导幼儿认真观察图画信息，认真的倾听幼儿的表述，及时的回应幼儿，由于第一阶段的活动容易枯燥，因此我在活动中不时的增添趣味性，呈现了一个积极有效的师幼互动。 1、创设宽松的语言环境，让幼儿大胆想象猜想 在活动中，我所设计的每个提问都给孩子们提供了想象猜想的空间，如：小鸡和狐狸的性格是什么样的?当小鸡遇到狐狸时会发生什么事情?小鸡和狐狸会比什么呢?最后小鸡用什么聪慧的办法战胜了狐狸?每个问题环环相扣、层层递进。孩子们的回答更是出其不意，有的说：小鸡和狐狸比跳舞、小鸡和狐狸比打架，还有的说：小鸡和狐狸比聪慧。当孩子们得到我积极的应答后对活动的兴趣就更高了。 2、把握好重难点，抓住教育契机 整个活动活动重点的把握较好。幼儿不仅能用动作来表现，还能通声音、表情来表现小鸡和狐狸的竞赛场景。在观察狐狸和小鸡竞赛跳高时玉玉小朋友认为狐狸会赢，虽然只有他一个人这么认为，可我没有忽略他的想法，而是提出我和他来扮演狐狸小鸡进行跳高竞赛，让故事的情节真实化帮助幼儿了解高大的动物比矮小的动物跳得高。这个活动的小插曲不仅起到了教育的作用，更让我的活动充满趣味性，拉近我和孩子们之间的距离，一举两得。 不足之处： 活动一开始我和幼儿分析了主人公的性格特征，狐狸高大狡猾和小鸡小小可爱，假如能够将这个性格特征衔接到接下来的猜图环节中，我想幼儿就能更好的了解狐狸赢的原因。其次我忽略了小结：为什么小鸡最后能战胜狐狸?延伸到生活中如：幼儿遇到困难、危险以及突发状况时，能想办法应对。活动难点突破还不够。 大班幼儿教育反思 《区分左右》 对于大班孩子来说，部分孩子已能正确区分左右，然而仍有部分孩子仍分不清左右，而大班数学活动《区分左右》的难点就在于孩子的差距较大。老师在制定目标时，既要满足能够正确认识左右的孩子有一个提升的过程，那就是以客体为中心区分左右。然而另一部分孩子也以自身为中心也不能正确区分左右的...
