大班科学教学的工作总结大班科学教学的工作总结 幼儿天生具有强烈的好奇心，对事物的探究和求知欲望强烈，大班科学教学具有重要的引导作用，今日我为大家精心选择了关于大班科学教学工作总结，希望能够帮助到大家。 大班科学教学工作总结篇一 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探究和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜爱刨根问底。生活中，幼儿常常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便 于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。 一、幼儿科学活动内容必须来源于生活 首先，我们要树立“时时处处有教育” “方方面面有科学”的观念。老师善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深化，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种经验。 二、幼儿科学活动形式应尽量生活化 日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论，认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。 三、幼儿科学活动应更好地为生活服务 教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。 四、幼儿科学活动应大胆的探究 我们鼓舞幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探究周围然界的事物。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探究周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。学习 20 以内加减法、口算、比较大小等知识，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的'互换关系。认识了几种常见的立体图形(正方体，长方体，球体，圆柱体)，对立体图形的只要特征有...
