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第1页，共10页第一单元长度单位1.米和厘米是两个常用的长度单位。2.尺子是测量长度的工具。3.测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米用“cm”表示；4.测量比较长的物体，通常用“米”作单位，米可以用“m”表示。5.米和厘米之间的进率是100:1米=100厘米100厘米=1米6.用厘米测量物体的长度：(1)物体左端对准刻度0时，物体右端对着刻度几就是几厘米(2)物体两端对着的刻度相减，得到的差也是物体的长度7.线段是直的，两端各有一个点，可以用来测量长度。8.两点之间可以画1条线段，线段有长短。9.三角形是由3条线段组成的，正方形是由4条线段组成的10.选择合适的长度单位：当物体比较长或高时，通常用“米”作单位；当物体比较短或矮时，通常用“厘米”作单位。第2页，共10页1.加法第二单元100以内的加减法不进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位加个位，十位加十位。进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位加个位，十位加十位，个位相加满十向十位进1。进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位加个位，十位加十位，个位相加满十向十位进1。2.减法不退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位减个位，十位减十位。退位减法：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位上退1当10。与个位上的数合起来再减。3.连加连减：按照从左往右的顺序进行计算4.加减混合：有小括号的，要先算小括号里面的；没有小括号的要按照从左往右的顺序依次计算。5.解决问题：(1)求比一个数多几的数是多少，用加法计算(2)求比一个数少几的数是多少，用减法计算(3)连续两问的实际问题1、分析数量关系2、求出中间量3、根据中间量求出答案第3页，共10页第三单元角的初步认识1.角的特征角有1个顶点，2条边(直的)2.角的大小顶点边角的大小与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关3.认识直角(1)定义：直角是三角尺上最大的角。(2)判断：将三角尺的直角顶点和两条直角边。与角的顶点及两边对应看是否重合，如果重合，这个角就是直角。(3)说明：所有的直角都一样大(4)示例：当时钟是3时整或9时整时，时针和分针形成的角就是直角。4.认识锐角和钝角锐角比直角小，钝角比直角大锐角直角钝角5.角的认识拓展(1)三角形有3个角；长方形和正方形都各有4个角，而且都是直角(2)三角尺有3个角，包括1个直角和2个锐角(3)用一个直角和一个锐角拼出来的角一定是钝角；用两个锐角拼出来的角可能是锐角，也可能是直角，还可能是钝角。边第4页，共10页1.定义：第四、六单元表内乘法乘法是求几个相同加数的和的简便计算。2.认识：3X5=15乘乘乘等积数号数号读作：3乘5等于15。3.求几个几的和，用乘法计算：几个几相加就是几乘几3个5相加：5+5+5=5×3或3×5几个几连加就是几乘几3个5连加：5+5+5=5×3或3×5几个几就是几乘几3个5:5×34.求几和几的和，用加法计算：几和几相加就是几加几3和5相加：3+5或5+3几和几的和就是几加几3和5的和：3+5或5+35.乘法口诀：第5页，共10页熟练背会并掌握九九乘法口诀表第6页，共10页第五单元观察物体1.从不同的位置观察同一物体，所看的图形可能是不一样的。无论从哪个位置观察，看到的只是物体的一部分下面的三幅图分别是谁看到的?我从上面看小强小刚小英小刚小强2.从不同的位置观察同一立体图形，所看的图形可能相同，也可能不同3.我们学过的立体图形有长方体、正方体、圆柱体和球四种几何体：(1)看到的立体图形的一个面是长方形，这个几何体可能是长方体，也可能是圆柱体(2)看到的立体图形的一个面是圆形，这个几何体可能是圆柱体，也可能是球(3)看到的立体图形的一个面是正方形，这个几何体可能是正方体，也可能是长方体、圆柱体(4)正方体所有的面都是正方形；长方体的面可能是正方形，也可能是长方形。第7页，共10页第八单元搭配一、简单的排列与顺序有关，可用换位法或定位法。1.组数问题9、6、3组成不同的两位数，可以组成(6)个两位数。换位法：定位法：9669633693392.比赛问题甲乙丙3人参加接力赛，有(6)种不同的接力方式。甲乙丙、甲丙乙、乙甲丙、乙丙甲、丙甲乙、丙乙甲二、简单的组合与顺序无关，可用列举法或连线法1.分组问题甲乙丙三人任...