季羡林 《成功》参赛教学设计 教学目标： 1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言 2.明确作者对成功所持的观点，学习作者旁征博引、逐层深化的论证方法 3、通过探究实践，培育学生的创新意识，提高学生运用语言的能力。 教学重难点： 明确作者对成功所持的观点，学习作者旁征博引、逐层深化的论证方法 教学过程： 一、 1.我们常常艳羡一些成功人士。我们艳羡奥运冠军们登上了最高领奖台;我们艳羡作家们写出优秀的作品;我们艳羡科学家们为人类做出的巨大贡献……可大家有没有想过，他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?通过今日这节课的学习，这些问题将得到解答。 2、首先检查一下同学们的预习情况 给下列加线字注音 言简意赅、烦琐、家喻户晓、兀兀穷年、膏油 阑珊、憔悴、晷 二、整体感知 用自己喜爱的.方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点。 生答师板书：(中心论点) 三、深读精思 讨论 1：作者对成功的三个条件各持什么态度?是如何论证的? (作者对成功的三个条件所持态度： 天资：人与人之间的天资是不相同的。 勤奋：假如不勤奋，天资再高也无用。 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大。) (论证过程： 天资：承认有天资，但需客观一点。——举例论证 勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证 机遇：确实存在，有时影响极大——举例论证) 讨论 2：作者是怎样来论述勤奋是成功的最根本条件的 (家喻户晓的故事、引用韩愈的话、引用王国维的经典比方) 四、为了更深化地证明自己的观点，作者引用了王国维的经典比方，这三种人生境界与智者成就事业的三个阶段是不谋而合，做到了这三个境界，也不愧为精彩至极的人生。 1.齐读第 10 段中的这“三境界”说 2.理解王国维的三种境界： 第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。” ——高瞻远瞩，选定目标 第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” ——百折不挠，艰苦奋斗 第三境：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” ——豁然开朗，妙手得之 作者引用他的境界说是因为王国维的学说中包含“勤奋”的因素，因此季羡林先生借这一点再一次强调“勤奋”是成功的关键。 五、援疑质理 作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。你有不同的看法吗? 六、拓展延伸，补充观点 对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你...
