学习《培育核心素养，塑造美好人生》心得体会学习《培育核心素养，塑造美好人生》心得体会 我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是我整理的学习《培育核心素养，塑造美好人生》心得体会，希望能够帮助到大家。 11 月 9 日，听了我们学校校长关于《培育核心素养，塑造美好人生》的专题讲座，让我认识了一个新的教育理念核心素养，并初步了解了核素素养及其在教育中的重要地位。现谈一下自己对核心素养的理解。 一、对核心素养的认识 核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身进展和社会进展需要的必备的品行和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身进展和社会进展需要的、不可或缺的共同素养，是对教育方针中所确定的教育培育目标的具体化和细化，与我们以前所提倡的素养教育有着内在的一致性，是对素养教育在新时期的深化。（摘抄自《培育核心素养，塑造美好人生》） 我们以前一直提倡素养教育，强调“促进学生的全面进展和培育学的特长进展”。素养教育改变了“以分数论英雄”的教育方式，转向关注学生的全面进展，对培育各种社会需要的人才起到了促进的作用。而素养的培育是在学生“有天分”的基础上。“素养”概念的提出，更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力，每个学生，都可以经过努力养成好的.习惯、能力等。这与我们学校的《新教育》理念有异曲同工之处，都强调培育学生良好的习惯、积极的学习态度、自主学习的能力和制造精神。为学生的终身进展打下良好的基础。 核心素养分为文化基础、自主进展、社会参加三个方面。文化基础表现为人文底蕴和科学精神；自主进展表现为学会学习，健康生活；社会参加表现为责任担当和实践创新。从文化基础可以看出，它更加关注学生知识积累的宽度和厚度，使学生积累丰厚的文化底蕴，从而形成正确、科学、积极向上的人生观，这也是一个人幸福生活的前提条件。自主进展方面更多的强调学生的学习进展意识，能够自主学习，有明确的人生目标，追求健康、欢乐、精彩的人生。社会参加方面注重培育学生的社会担当能力，一个有担当的人，才能爱国、爱集体、爱家，才能勇于为社会做贡献，从而推动社会的进展。 二、作为老师的我们，以后在工作中怎么做呢？ 1、激发学生的学习兴趣，潜移默化...
