学习先学后教心得体会学习先学后教心得体会学习先学后教心得体会一我读了蔡林森与先学后教一书，我深深地觉得，“教学革命”是蔡林森老师多年在基层教学管理工作的经验之谈，显示出了一位老教育工的对教育工作的热爱之心
真让我们受益匪浅通过学习，我发现自己在教学上存在一些问题，在以后的教学中自己应该在以下两个方面去努力：一、转变自己的教育观念1、“先学后教当堂训练”教学模式不能学形式
假如不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导学练堂堂清”教学模式的形式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果
要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩
遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强
2、“先学后教当堂训练”教学模式，有利于培育学生的自学能力，更有利于分层推动，这就需要老师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验
“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主
但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了
假如学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好
就需要我们在“引导”的内容上下功夫
只要引导得当，学生可能比老师想得全面
3、“先学后教当堂训练”教学模式
无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正根据“先学后教当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的
课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要仔细设计好，因为这是有的放矢的4、“先学后教当堂训练”教学模式
