有用的小学教学工作总结 3 篇有用的小学教学工作总结 3 篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们要做好归纳，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我帮大家整理的小学教学工作总结 3 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学教学工作总结 篇 1 学校工作的核心在于课堂。“决战课堂”是我校提高办学水平与办学质量的核心理念。近年来，我校为了切实提高课堂教学有效性，开展了许多工作，在教育教学等各方面都取得了较明显的成果。在此，就我校开展有效教学工作的做法、措施简要总结如下： 一、 加强理论学习，转变教学观念 理论是行动的先导。教学观念决定着教学行为与细节。为了切实转变“教”的观念，提高并统一全体老师对有效教学的认识。 一方面，学校要求老师自主学习，推举阅读教育论著，写教育教学文章；学校将老师的“三个一”（读一本教育论著、写一篇高质量教学文章、上一节有效的探讨课）要求，重点、单列于学校的计划中，要求教科处专门负责指导、跟踪、检查、落实。 另一方面，学校定期邀请专家就课堂教学的有效性问题，给老师们开专题讲座。比如安文铸教授的《关于提高课堂教学有效性的思考》、《新课程理念下的课堂教学》和梁永丰教授《有效教学本质的讨论与低效教学行为的分析》等，既有理论的深刻性，又有很强的针对性和实操性。因为，这些讲座，是两位教授在深化我校课堂听课，深化了解教情、学情的基础上，形成的概括性、普遍性的认识，给了老师们很深刻的启发。 同时，学校教科处还搜集了各类关于有效教学的学习资料，不定期推举给老师们阅读、学习。仅就本学期，我们就推举了 900 多篇关于高中有效教学的文章。老师们可以根据自己所教学科、当前所思考的课堂教学问题，有选择性地参考阅读，从而加深并形成自己的认识。另外，教科处在广泛调研、充分掌握本校教情的前提下，出台了《优化教学环节 实施有效教学》的指导性文件，让老师们对比自己的教学实际，扬长避短，减少每个教学环节的无效或者低效行为。 二、举办教学公开周，深化探讨有效教学 我校为了深化探讨有效教学，连续三年的公开周教研活动，都是以“有效”为主题，只是采纳的形式一次比一次灵活，探讨的问题一次比一次深化。 公开周主题为“提高高中课堂教学有效性”。本次公开周，...
