有用的小学科学说课稿汇总五篇有用的小学科学说课稿范文汇总五篇 作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家编写的小学科学说课稿 5 篇，欢迎大家分享。 小学科学说课稿 篇 1 各位领导，老师大家好，今日我说课的内容是《月有阴晴圆缺》。 《月有阴晴圆缺》是义务教育课程标准实验教科书湖南少年儿童出版社《科学》六年级（下册）第五单元的内容，本单元共二课书，分别是《探究月球的秘密》和《月有阴晴圆缺》，本课作为最后一节课，是在学生建立了对月球初步了解的基础上，对月球的进一步探究。与传统教材相比，本课能够化抽象为直观，学生的学习方式也由被动的接授转变为探究学习，为学生提供全新的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培育学生的科学素养，迎合了现代教育理念。为今后学习提供感性和理性基础。 根据本单元的教学要求和本课的特点，我设计本课的教学目标有三点：1、通过学生探究，让学生了解到对于抽象的事物我们也能通过模拟实验的方法进行探究，并初步掌握这一方法 2、通过探究，使学生对月相的变化有一定的认识和了解。3、通过学生探究的亲历过程，体验到学探究的乐趣和成功的喜悦，对天文知识产生浓厚的兴趣。 为了能够顺利完成整个探究活动，达到预设的教学目标，我根据科学课标的要求，把它分为 4 个部分：1 、创设情景、激发学生对探月相变化的原因产生浓厚的兴趣 2、根据已有的知识基础和生活经验、提出假设 3、设计实验、验证假设。4、设计游戏、巩固学习。5、实践活动，课外延伸。每个环节层层推动，有扶到放。主要通过让学生运用游戏的方法和常见材料来“模拟月相的变化”，在探究过程中进行观察、比较，并进行积极思考，建立起“月相的变化是由于月球、地球、太阳之间的运动产生的”初步感性认识。将抽象的天文现象变为直观的科学探究，满足了学生的学习兴趣，和探究欲，培育了学生多方面的能力。 为此我在教学方法上，多媒体教学、学生模拟探究、多媒体游戏相结合，层层推动的方式设计进行教学，在整个教学过程中，体现了学生是科学学习的主体，他们是对天文现象具有强烈的好奇心和积极的探究欲的主动参加者探究者。而老师是科学学习活动的组织者、引领者和亲热的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学...
