对于同学课外阅读调查报告对于同学课外阅读调查报告 1 一、调查实施 （一）调查目的 ⒈全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、 ⒉根据阅读现状调查分析其产生原因。 ⒊提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读制造良好的条件。 （二）调查方法 ⒉个别谈话。这是本调查采纳的补充手段，针对某些尚需进一步了解与讨论的问题有选择地与有关学生谈话，以猎取典型案例或验证某种调查结果。 （三）调查对象 本次调查对象是柯桥小学 1—6 年级部分学生。 （四）调查步骤 ⒈问卷调查。 ⒉分析汇总调查结果。 ⒊分年级个别谈话。 ⒋分析结果，编写报告。 二、调查结果与分析 人数 年级一个小时以上半小时左右 0 小时 一年级 10% 20% 70% 二年级 20% 35% 45% 三年级 35% 45% 20% 四年级 40% 50% 10% 五年级 55% 45% 0 六年级 30% 70% 0 结论 从以上调查数字表明：各年级学生每天课外阅读时间的趋势是随着年级的升高，学生课外阅读的时间越多（其中六年级学生因功课的压力，一小时阅读量的人数相对少一些）。从二年级开始课外不阅读的学生人数逐年下降。这说明了我校开展的读书实践活动取得了初步结果。加上学生在家中的阅读时间，因此，大部分学生能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。据调查结果反映，中年级学生每天阅读 500 字以上的有 94%，高年级每天阅读1000 字以上有 85%。四是利用学校召开家长会，宣讲我校的读书活动，使家长明确“开卷有益”，得到家长的大力支持与配合。这种校内指导，校外延伸的读书方式和成果在我校各项活动中得到了体现，有效地激发了学生阅读有益读物的兴趣，调动了阅读的积极性，逐步形成了读好书的风气。对于同学课外阅读调查报告 2 一、调查实施 二调查目的 ⒈全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、⒉根据阅读现状调查分析其产生原因。 ⒊提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读制造良好的条件。 三调查方法 ⒉个别谈话。这是本调查采纳的补充手段，针对某些尚需进一步了解与讨论的问题有选择地与有关学生谈话，以猎取典型案例或验证某种调查结果。 四调查对象 本次调查对象是柯桥小学 1?6 年级部分学生。 五调查步骤 ⒈问卷调查。 ⒉分析汇总调查结果。 ⒊分年级个别谈话。 ⒋分析结果，编写报告。 二、调查结果与分析 人数 年...
