小学三年级下册科学教学工作总结（有用 3篇）小学三年级下册科学教学工作总结 第 1 篇 本学期我担任三年级四个班的科学教学工作。我认为科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下： 一、教材分析与看法： 1、培育学生有科学的思想、思维和方法，努力进展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设； 4、保持和进展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的`科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，关怀现代科技的进展。 二、教学中，我实行了以下基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因材施教； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、努力培育学生学科学、爱科学、用科学。 三、存在问题 有部分实验材料不好准备，教材内容与当地实际情况有很大的距离，遇到这种情况，如何处理教材与实际情况，也是一门大的学问。 小学三年级下册科学教学工作总结 第 2 篇 时间匆匆，一学期即将结束，在这一学期里，我任教三年级科学课，感受颇多。在教学过程中，本人积极参加教学研讨活动，获得指导的同时，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学,与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。 在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料。但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。 首先，在理念上的转变。 新的课程标准提出了以下六个理念： 一、科学课程要面对全体学生； 二、学...
