小学三年级心理健康教育教学计划小学三年级心理健康教育教学计划 时间飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候静下心来好好写写教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我为大家整理的小学三年级心理健康教育教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学三年级心理健康教育教学计划 篇 1 一、指导思想 小学阶段是孩子心理进展的重要阶段，帮助孩子提高心理素养，形成积极乐观、健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。 二、学情分析 从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理进展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的法律规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育一般从三年级开始。 一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的进展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参加大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象表明了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的进展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。学生控制自己情绪的能力得到进展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。进入少年期后，随着交往能力的提高，学生之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。 三、教学目标 1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质； 2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后； 3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为法律规范，提高学生的社会适应能力； 4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识； 四、教学重点 1、通过面对全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。 2、加强针对性训练，实行多种形式培育学生良好的心理品质。 3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的欢乐，在活动中学会调节情绪。 4、培育自主、自动参加活动及表现自我的欲望与能力。 五、教学措施 1、坚持以人为本，根...
