小学三年级语文仙人掌之歌教案 1、了解仙人掌的特点和品质，对仙人掌产生崇敬之情。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，老师今日给大家带来一幅图片，让我们一起来看一看。 （放环境恶劣的课件） 2、看完了图片，你想说些什么呢？ （学生围绕环境恶劣去谈体会） 3、是啊，在这样恶劣的环境中，小草枯萎了、树木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌却坚韧地生长着。今日，我们将再次走进墨西哥，走进仙人掌的世界，去倾听心中的那首仙人掌之歌。 （指着板书说，齐读课题） 二、自主合作学习 1、让我们拿起课本，用你最喜爱的方式去读课文，把你感兴趣的段落多读几遍，读到你情不自禁地想说些什么为止。 （学生自由读课文） 2、读完了课文，信任你一定有很多话想说吧！把你的感受在学习小组中和其他同学共同分享。 （小组沟通） 三、集体沟通汇报 读着读着，你情不自禁地想说些什么呢？ （学生谈自己的学习体会，沟通的顺序根据学生的回答而定。） （一）体会仙人掌的外形美 1、生：读着读着，我情不自禁地想说：仙人掌可真美啊！ （学生读课文中的相关句子，其他同学补充） 2、这么美的仙人掌，你能把它读好吗？ （自由读、指名读） 3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真漂亮啊！让我们一起来看一看吧！ （出示仙人掌图片的课件） 现在，你想说些什么吗？ （学生谈体会：用成语概括、说出仙人掌的美、表现出对仙人掌的喜爱之情） 4、墨西哥的仙人掌千姿百态、色彩斑斓，可真令人喜爱啊！让我们拿起书一起来美美地读一读吧！ （在音乐声中齐读） 5、过渡：读着读着，你情不自禁地还想说些什么呢？ （二）体会仙人掌坚韧的.生命力 1、生：读着读着，我情不自禁地想说：仙人掌的生命力可真坚韧啊！ （学生谈体会） 谁跟他有同样的感受也想来说一说？ （出示第五自然段的文字投影，学生谈体会并读好） 2、是啊，在恶劣的环境中，在经受着严酷的自然条件的考验下，仙人掌仍然坚韧地生长着，它真不愧为是生命的强者啊！好好地读一读这段话，信任你一定有更深刻的感受！ （学生自由读） 读着读着，你想对仙人掌说些什么呢？ （说出赞美、敬佩、歌颂等感情） 3、学生自由对仙人掌说。 4、仙人掌的生命力是如此的坚韧，我们的心中怎能不对它产生深深的敬佩之情呢？好好地读一读这一自然段，你觉得怎样读能表达出你的感受你就怎样读！ （自由读） 谁敢说我是我们班读书读得最好的同学就站起来，...
