小学二年级数学培优补差工作计划（精选 3 篇）小学二年级数学培优补差工作计划范文（精选 3 篇） 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢
以下是我编写整理的小学二年级数学培优补差工作计划范文（精选 3 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家
小学二年级数学培优补差工作计划 1 一、指导思想 为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面对全体，使学生能够全面进展
特制定“培优补差”的计划和具体措施： 二、学生的情况分类 依据上学期平常表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺
三、工作目标 1．力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在 5%以内
2．培育学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法
四、学困生情况分析 我班学困生比率占班级 10%左右
学困生的特点主要表现为： 1．自卑感强
学困生由于各方面较差，受到批判较多
父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃
2．逆反心理较强
因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行
例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”
他们在处理同学关系时重感情、讲义气
在日常道德行为上言行不能统一
学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系
正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不可救药的儿童、少年或男女青年
”事实上，学困生也有其长处和闪光点，老师应该也能够做好每一个学困生的转化工作
五、工作措施与方法 （一）总体措施 1．转变观念，采纳“激励
