小学作文写作指导 作文源于生活的积累 生活是丰富多彩的，作文就是把丰富多彩的生活通过孩子独特的视角表达出来，让孩子有一双会发现的眼睛，发现有趣的事，难过的事，沮丧的事，发现生活中的美。最好是让孩子多写日记。 首先我要求他们把作文写具体。这是起步作文的重中之重。三年级是中段学生，应该开始成篇成文，但是在一、二年级时，我们只要求写几句话或一段话，一般都是看图写话，只要能够抓住四要素(时间、地点、人物、事件)就行，但是，三年级就不行，每次考试时作文版面很多，分数比例很大，假如还只要求写这四要素恐怕不行。那么如何过渡到成篇成文呢?所以我先要求他们写具体 其次，教给方法。谁都知道：作文应该做到凤头、猪身、豹尾，顾名思义：文章的开头像凤凰一样美丽，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。那么，如何做到这一切呢?所以我就从开头、结尾方法有几种再分门别类，以及如何谋篇布局等等，其间还夹杂着：观察，推理，想象等认知能力和审美能力的训练，而且教给一些表达方法，如欲扬先抑、点面结合、反面烘托等等。并且每一篇都做到面批，假如出现问题，就当面沟通，学生再及时修改，因此，学生的写作能力大幅 第三，学生每次作文以后，我都给他们一些激励性的评价。 总之，我认为起点作文应该过渡自然，不能强加给学生太多的压力，这样学生就会写好的! 写作应以练笔为主 小学生作文的性质，是练笔、是习作。课标低年级侧重写句子、写话;中高年级是习作，到初中才用作文写作一词。我们要让孩子清楚地知道，作文是写话、是生活的需要，如同衣食住行一样是生活不可或缺的一部分。生活需要什么就写什么，要求不高，没有必要都向优秀习作看齐，人云亦云，拾人牙慧，只要把自己的见闻、情感，清楚明白地表达出来就行。 小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写随笔，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。 随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。 随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时老师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们...
