小学信息技术《初识“画图”窗口》说课稿小学信息技术《初识“画图”窗口》说课稿 一、说教材 《初识画图窗口》是小学信息技术教材四年级(下册)的内容。它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动、退出画图程序的方法和了解画图窗口的组成及初步认识绘图工具箱。通过欣赏高年级学生的优秀作品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培育学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。 从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。 二、说教学目标 认知目标：实施讲练法模式，使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。 能力目标：培育学生动手和创新能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 三、说教学重点与难点 重点：熟练掌握启动和退出画图窗口的操作方法及窗口特有的'组成。 难点：认识工具箱中各类工具的用法。 四、教法阐述 本课采纳的主要教学方法有任务驱动法、创设情境法等。 通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展，利用创设情境教学法创设情境。设置一个个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 五、学法指导 为培育学生良好的学习习惯，配合上述教法。引导学生采纳找一找，想一想，说一说，画一画，练一练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践动脑动手来学习新知。 六、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： (一)创设情境，激趣导入 (二)任务驱动，自学讨论 (三)实践操作，体验成功 (四)归纳总结 具体阐述 (一)创设情境，激情导入 首先展示一个美丽的电子画展情境，展示的是一些色彩较为简易的作品。让学生通过自己的感受发表评价，认识到电子画展中的作品是多么的丰富多彩。这时老师抓住时机提出任务：喜爱这些美...
