小学六年级培优辅差工作总结（必备 4篇） 通过一学年教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”
通过不断的加强训练,老师帮助学生猎取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下: 思想方面的培优补差
1、在做好学生的思想工作的同时,也常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性
2、 常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培育学习兴趣,树立对学习的信心
并随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况
有效培优补差措施出步得到成效
本学期,利用课余时间和第七节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素养实行相应的辅导方法
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高
2、坚持“好差同组、合作沟通
也取得比较好的效果
3、课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” —拓广题
既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心
4、培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优
备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果
5、每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案
在培优补差中还应做到: 一、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相
