小学六年级语文《穷人》的教案设计 1、朗读课文，知道课文的主要内容。 2、通过对人物心理活动的补白练习，了解虽然在沙皇的黑暗统治下，生活穷苦，但是主人公宁愿自己受苦，也要帮助邻居的善良品质。 教学过程： 一、 导入新课： 1、同学们，我们曾经学过课文《跳水》，大家是否记得它的是谁？今日，我们再来学习他写的另一篇文章——《穷人》。 2、板书课题，齐读。课文写的是处于沙皇的黑暗统治下，发生在穷苦劳动人民身上的一件事情。 二、学习课文： 1、初读课文，了解穷人的生活。 （1）既然课题是《穷人》，那么，我们先来读读课文，看看课文是怎样介绍穷人的生活的。请大家轻声读课文，读准字音，把课文读通顺，然后从课文中划出说明生活穷的句子。 （2）以轮读的形式沟通。 （3）根据课文内容完成填空： 桑娜一家生活很穷苦。渔夫（ ）出去打鱼；桑娜（ ）地干活，可是还只能（ ）填饱肚子；孩子们没有鞋穿，（ ）冬夏（ ）光着脚跑来跑去；他们吃的是（ ）面包，菜（ ）鱼。 （4）虽然课文中没有出现一个“穷”字，但是桑娜一家的生活真是——（ ）。请你能不能突出“穷”字，读读课题。 2、细读课文，了解桑娜的善良。 （1）虽然，桑娜一家生活只能牵强维持，但是，当桑娜发现邻居西蒙病死了，马上把她的两个孩子抱回自己家。（板书：抱） （2）虽然她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。回到家里，她的心情犹如汹涌澎湃的大海，久久不能平息。让我们读读她的心理活动。 出示：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！” （3）轻声读，想想你从桑娜的’这段心理活动中读出她的几种感受？（担心，害怕，坚决）指名读。 （4）读了桑娜的这段心理活动，大家有没有觉得她的想法不连贯，内容有跳跃呢？那么让我们用文字代替这几个省略号，把她的这段话补充完整吧！ （5）同桌商量，全班沟通。 （6）请一位学生把这段补白后的内容说完整。分页标题#e# （7）再读这段心理活动，读出感情。 （8）课文中写“虽然她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”现在你知道她为什么这样做吗？ ３、学习１１—２７节，感受渔夫的善良。 （１）桑娜是善良的，她宁愿自己受苦，也要关怀别人，那么渔夫呢？同桌以直接对...
