小学六年级语文说课稿集锦 7 篇小学六年级语文说课稿范文集锦 7 篇 作为一名教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？下面是我为大家编写的小学六年级语文说课稿 7 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学六年级语文说课稿 篇 1 一、对教材的理解 《金色的脚印》是一篇略读课文，它以生动细腻，充满感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事，赞美了人与动物之间相互信任，相互帮助，和谐相处的美好关系，也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情。读来感人至深，催人泪下。教材选编这篇课文的目的是使学生明白，大自然是人和动物的共同家园，人要和动物和谐相处，这个世界才更加漂亮的道理。 二、教学目标的确定 通过分析教材，依据课程标准及学生的年龄特点，我确定了本课的教学目标。还分析了这一课的德育渗透点。 １、知识教学点： 认识本课生字，理解生字新词。 ２、能力训练点： ⑴培育学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。 ⑵培育学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。 三、教学重点 了解故事的内容及意义。 四、教学难点 如何引导学生通过故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。 五、德育渗透点 １、透过正太郎和狐狸的亲热关系，让学生从小树立爱惜、保护动物的意识。 ２、透过老狐狸和小狐狸之间不可割舍的亲情，进而感受到父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感；其中我把……放在了重中之重。 《语文课程标准》的基本理念谈到：积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。在教案时我充分考虑了教学重难点，利用学生的已知和生活经验，从学生的读书感受出发，引导学生自读自悟，合作探究，并捕捉学生情感思想上的变化，使学生与文本进行对话。 六年级的学生已经具有了一定的阅读能力，而且我班的学生也比较活跃，因此教学时我采纳了自主学习和合作学习的方式来实现教学目标。 在分析了教材和学生情况以后，为了体现略读课文的特点，这节课的教学我始终以学生自学、讨论沟通贯穿全课。主要教学过程设计为循序渐进、螺旋上升的四个环节。 一、创设情境，激趣导入 我首先出示课件：我们学过了狐狸和乌鸦，狐假虎威等课文，能说说狐狸是一种什么样的动物吗？看着伴随自己成长的故事插图，孩子们纷纷说出了自己对狐狸的印象。可我却话锋一转：一直以来老师和大家的想法都一样，...
