小学减负提质心得体会小学减负提质心得体会范文 我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法
是不是无从下笔、没有头绪
下面是我帮大家整理的小学减负提质心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧
“减负提质”这样的话题已经提了好多年了，给人的感觉就如“既要马儿好，又要马儿不吃草”那样的矛盾
思之再三那不是让马儿不吃草，而是让马儿吃好草
好草于老师、于课堂
多年的实践使得我们的课堂教学已经发生了可喜的变化，可是面临考试的压力，学生的作业依旧沉重，呆板、重复、单一的现象依旧存在，压制着学生的好奇心、求知欲和制造力
大多资料形式差不多，换个数字就成了“新”的题目，严重扼杀了学生学习的热情与兴趣
数学需要以合适的作业来强化学生所学，进展学生思维
在当前减负提质背景下老师不仅要布置适量的作业，并且更要讲究科学性
下面结合本人多年的数学教学经验，谈一谈减负提质背景下的小学数学家庭作业
一、作业信息 本人仔细地对学生作业展开了调查，由于长期的考试压力所致，发现老师基本没有不留作业的，并且随意性很大
作业内容一年级大多是口算题，另外还有与教材配套的多种练习册
老师很少从学生的实际与自身的讨论出发，亲自出些适合学生能力和兴趣的作业
而有些买来的作业与老师所教的知识点尽管讲的是同一个内容，但是知识点的挖掘程度不一样
同时也因作业份量过大且各个作业本之间有重复现象，使部分学生产生了强烈的厌学情绪，养成了敷衍了事和抄袭作业的不良习惯，根本达不到做作业的目的和效果
使老师无法及时进行详细、诊断性的批改，影响了“信息”的'反馈，人为地造成了新旧知识间的薄弱环节
现行作业内容与方式，打击了学生学习的积极性，已经成为阻碍学生进展的一堵高墙
二、对减负提质下布置作业的几点思考 老师布置作业的时候要本着惜字如金的思想，精心设计练习，删除无用的练习，作业内容必须符合“课程标准”
