小学培优帮困阶段性工作总结小学培优帮困阶段性工作总结 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是我帮大家整理的小学培优帮困阶段性工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 一学期以来,在学校领导、老师们的关怀和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到进展。在培优补差的过程中,我实行了这样一些措施: 1、培优重在拔尖 针对本班实际情况，我把培优工作的重点放在提高尖子生上面，对于赵 xx、朱 xx、李 xx 这几个比较优秀的孩子，课堂上有意给他们制造机会，让优生能吃得饱。鼓舞他们多做创新的事情，并利用课外时间，让他们多做一些课本以外的习题，一题多问，一题多解，让他们能灵活运用所学的知识解决生活中的问题，提高他们解题的灵活性。 2、补差重在提高 卫 xx 和吴 xx，对待数学学习兴趣不浓，基础知识掌握不好，我就引导他们多复习，多重复，在熟练地基础上不断提高他们的.分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花大力气。现在这俩孩子都挺喜爱上数学课的，作业也能按时完成。卫 xx期中考试数学 73 分，吴 xx 得了 85 分。 崔家瑞是一名特别不爱上课的孩子，对学习没有丝毫的兴趣，作业书写就没法让人看，对于这个孩子所有老师都头疼，我只能试着和他交朋友，慢慢培育他的学习兴趣，改变他的学习态度，半年来，总算这孩子的书写有所进步了。期中考试成绩还得了 79 分。 兰 xx 和樊 xx，都是基础太差，学习态度不仔细，我发挥优生的优势，指名让朱 xx 和赵 xx 各带一名，介绍方法让他们懂得怎样学，这样，既让他们掌握了学习方法，又激起他们的学习兴趣。王水茜，是今年刚转学过来的孩子，性格腼腆，不善于说话，还有点结巴，回答问题时一着急更是语言不流畅，引起其他孩子的哄笑，针对这一情况，我给其他孩子做工作，让他们正确对待这个事情。这样，上课时王水茜越来越能用较流利的话语来回答问题了。学习兴趣也提高了。这三个孩子虽然期中考试成绩还是不太理想，但信任经过半年来的努力，在期末考试中一定能取得好的分数。 在一学期的时间里，虽然我在培优补差工作中取得了一些成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。
