小学老师个人师德师风工作总结（精选 3篇） 小学老师个人师德师风工作总结 1 不知不觉，一个学期又过去了。不经意间，孩子们的个头长高了许多;不经意间，孩子们懂事了很多;不经意间，孩子们学会了很多……不经意间，孩子们悄悄地成长了起来。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证人，最大的感受就是欣喜。 一、关怀孩子。 爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。十来岁孩子的一举一动、一笑一颦，足以给你带来无尽的欢乐。他们对老师特别热情，下课常常围着老师转，我也很习惯在课后和他们聊聊天，问问她这件美丽的新衣服是谁买的?问问他周六去哪里玩了?夸赞他这几天进步了!告诉她星期天作业完成的很美丽，也跟他讲昨天他写的生字不好看，今日和同学吵架很不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。 我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱。常常借“假如我是孩子”进行换位思考：每当孩子犯了错误我怒气升腾的时候，我就强迫自己去想：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那孩子就是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋就变成了可以理解的行为。对于孩子来说，表扬的力量是无穷的。平常，我通过对孩子们的观察，将他们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓舞他们。我会常常对我的孩子们说：看某某行动最迅速!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜爱你了……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子回家就说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。每天上午、中午时，孩子们都会把自己最喜爱吃的食品放到我的桌子上，让我和他们一起分享。有的孩子会主动提出为我捶打肩膀，那一刻总感觉有了他们，夫复何求?今日，期末考试结束了，孩子们放学了，不舍得走，说好几天才能见到我，会想我的，我顿时感动了，冉还说：“要是我妈同意，认你干妈就好了。”呵，你知道他们有多可爱了吧! 二、重视培育孩子们的行为习惯。 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，小学阶段是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到...
