小学数学一年级下册第二单元教案范文 老师提出的问题的水平如何，是否有启发性和针对性，相当程度上反映出老师的整体教学水平。可采纳问答法、暗示法、讨论归纳法等。今日在这里整理了一些小学数学一年级下册第二单元教案2024 范文，我们一起来看看吧! 小学数学一年级下册第二单元教案 2024 范文 1 一、教学目标： 1.知识与技能： (1)认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。 (2)通过一些操作活动，培育学生的动手操作能力，让初步建立 1°角、30°角、60°角、120°角的表象，进展空间观念。 (3)通过联系生活，使学生理解量角的意义。 2.过程与方法： (1)通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。 (2)通过先估后量，掌握用量角器量角的基本方法，能灵活、正确地测量各种不同位置的角，并感知角的大小与所画边的长短无关。 3.情感态度和价值观： 在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：认识量角器，会用量角器量角。 教学难点：会用量角器量角，会正确读出所量角的度数。 三、教学用具： 电子白板、量角器、三角板、多媒体课件，牙签。 四、教材分析： 角的度量是在学生初步认识了角和直角，并明确了角的概念，知道了角是有大小之分的基础上学习本课的知识，并为学生后续学习角的分类和画角打下基础。 五、学生分析： 学生对于角的大小有了初步的体验，并知道了角的大小与两边叉开的程度有关，且有部分学生已经知道了量角器，但对于大部分学生来说用量角器来测量角几乎没有体验。 六、教学过程： 课前一分钟: 师：同学们，喜爱玩儿游戏吗?我们一起来玩儿一个打蚊子的游戏。(链接到导入-大炮游戏)一次角度大了，二次角度小了，三次击中目标。 师：游戏中我调整了大炮的什么，最后击中了目标? (设计意图：本情境设计既能围绕知识关键点、重点展开，却又点到为止，彰显了情境设计直接为教学服务的目的，不仅明确了精确角度的重要，更产生了一种欲罢不能和急切学习的心理状态。) (一)复习角的概念和各部分的名称 1.提问：(1)怎样的图形叫做角?白板上画 1 个角。(2)说一说角各部分的名称。白板上书写：边、顶点、边。并演示延长。 (预设：根据学生的回答抓住角的两边都是射线，可以向一端无限延伸，老师用直线笔延长演示，让更多的学生体验到无限延伸的含义。) ...
