小学数学活动设计方案小学数学活动设计方案 1 活动目标： 发现生活中常见事物的相同排列规律，尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式，增强对排序活动的兴趣。 活动准备： PPT、排列材料(笔、剪刀、彩纸、雪花片、固体胶、吸管等) 活动过程： 一、幼儿看看 1、(播 PPT)幼儿看照片发现排列规律 师：这几天，晓晓老师拿着相机在幼儿园里走了一圈，发现一个很有意思的现象，我们一起来看看。 图片一：窗户的栏杆 图片二：盥洗室的瓷砖 图片三：幼儿园的围墙 提问：幼儿园的围墙有没有规律? 小结：根据围栏柱子围栏柱子的规律排列 2、发现同一规律 提问：这三个地方有什么相同的规律呢?有什么相同的地方? 小结：原来，它们都是 2 个 1 组 1 个 1 个间隔排列的。 3、提问：干嘛都要两个一组呢，随便排排可以吗? 小结：原来生活中这样有规律的排列会整齐、美观，让人觉得舒适 二、幼儿排排 (一)幼儿寻找材料开展排序 师：从教室里找来你们常常看到的材料，能不能两个一组，间隔排列呢? 1、老师提出规则： （1）可以 1 个人或者找个朋友结伴找材料排一排 （2）选择的材料可以是玩具也可以是工具或用品 （3）无论选择什么材料，必须按 2 个 1 组 1 个 1 个间隔排列的规律 2、检验幼儿的操作 提问：请你说一说，你选择了什么材料，怎么排的? 3、单个材料操作 提问：假如我今日只有绿色的剪刀，能不能 2 个 1 组间隔排列? (二)利用身体开展排序 1、全体幼儿进行排列 2、两个人一组排列，可以怎么排?假如两个不走过去，就站在这里，可以怎么排? 3、假如只能一个人可以怎么排? 幼儿尝试操作 要求：请你用嘴巴说，天上，地上，公路上两个一组间隔排列。 不能说，用五官来表示两个一组。 活动延伸： 寻找故事书中一一间隔的模式 过渡语：刚才我们用材料、身体、声音、五官都可以，故事会不会有两个一组间隔排列的事情? 1、老师讲述故事：排列书 2、提问：你觉得故事里有没有 2 个 1 组 1 个 1 个间隔排列的事情?小学数学活动设计方案 2 活动目标： 1、通过数数比较两种物体的多与少。 2、幼儿能有秩序的进区域活动。 3、培育幼儿物归原处的好习惯。 活动准备： 数学区：表情宝宝回家、小鸡蛋配对、动物找家、小鱼吹泡泡、比较动物多与少、雪人哪里不一样。 美工区：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等 语言区：布艺玩偶、表情故事、自制表情书等 建构区：根据表情搭建、创意火...
