小学结对帮扶活动总结 为仔细贯彻落实《ll 区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。一、领导重视 活动有序开展根据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案》。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。二、城乡结对 师生相互得益为避开结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。通过多次走访和沟通，我们确定了与之合作沟通的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破进展瓶颈，实现合作共赢。提供岗位帮扶。通过两校之间的相互了解，我们得知 wt 中心小学在校干的培育与进展上急需得到提高，而我校在老师人员方面比较紧张，校干配备也缺乏人手。在此情况下，经过两校协商，wt 中心小学派出于春建副校长到我校挂职锻炼，我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作安排由于春建校长负责。在一学期的沟通中，于校长将 yy 小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认仔细真，恪尽职守，获得了学校老师好评。同时，作为一名挂职锻炼老师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理有了很好的借鉴。教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，老师专业水平才能得到提高，学校进展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用 yy 小学的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期中，yy小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了 wt 中心小学的老师到校指导，并与该校的骨干老师进行了智慧的碰撞沟通。同时，学校还邀请 wt 中心小学的全体班主任到 yy 小学参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行了热情沟通，收获匪浅。在以上基本活动的基础上，学校领导还多次联系，就两校的问题进行讨论，为以后的活动做准备。学生结对。yy小学和 wt 中心小学两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处，特别是学生的学习优势方面都各有所长。如，yy 小学虽是一所新校，但在城区具有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，特别是学校...
