小学英语课教学反思精选15篇VIP专享

小学英语课教学反思精选 15 篇小学英语课教学反思精选 15 篇 作为一位刚到岗的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的小学英语课教学反思，希望能够帮助到大家。 小学英语课教学反思 1 “游戏活动”在小学英语教学中的应用随着素养教育的不断深化，英语学习的起始年龄越来越趋向于低龄化。心理学讨论表明：低年级学生学习动机浅近、单一，学习凭兴趣；理解力差，模仿力强，注意力集中时间短，易分散；思维具体形象，无意注意占优势。因此，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识，而应是通过不断地改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语：让学生在愉快、和谐的气氛中主动猎取知识，陶冶情操，进展智力，培育能力。为此，我在小英的教学中作了一定的尝试。 一、创设具有童趣的游戏活动，有利于激发学生主动参加的欲望 比如，我们在教学生打招呼用语时，常用的形式是老师问学生答。久而久之，学生就会感到枯燥、乏味。假如我们换换方式，用学生喜爱的卡通人物头像或者老师装扮成孩子们喜爱的人物形象，如“圣诞老人”，走到孩子们中间，说：Hello， I'm Santa Claus， who want to say something with me？ 然后老师与学生打招呼，这时候，学生们都会非常乐意与“圣诞老人”打招呼，并且还会主动握握“圣诞老人”的手，进行对话，接着老师鼓舞学生进行 pairwork。有的学生装成唐老鸭，有的装成白雪公主等进行对话练习。这样的游戏活动不仅操练了招呼用语，而且使课堂充满了愉快和谐的氛围，老师只需进行引导，学生便能主动地猎取知识。又如，我们在教对话时，常用的教学形式是分组说、男女说或者pair work，长此以往，学生便会觉得这些活动形式陈旧老套没有新奇感。那么我在教对话时，设计了“小羊过桥”的游戏活动。假如对话有三四句长的话，在游戏时就选三四个学生扮成小羊，张开双臂，跳过小桥，同时按顺序说出对话。假如其中的一名同学在规定的时间内接不上来，那么他就会掉入“水中”——放下手臂。这样的游戏极富童趣，有助于克服腼腆羞愧的心理障碍，提高并保持良好的身心愉悦状态，激发主动学习的欲望，课堂气氛热烈，学生们跃跃欲试。 二、游戏活动贴近儿童生活，有利于引起情感共鸣，制造有利于学习的心理状态——自尊...