小学英语调研报告 为了进一步推动我县小学英语教学工作，根据局室安排，由县教研室刘万全副主任带队，小教组 4 名教研员参加的听课调研小组一行 5 人，就小学英语科的开设及教学现状，于 11 月 14日至 21 日在全县抽取五个乡镇，进行了全面深化的听课调研。此次调研活动，实行了随机听课，及时反馈指导的方式，深化到了 5 个乡（镇）、10 多所学校，共计听课 30 多节，召开座谈研讨会 10 场。教研员就课堂教学中的得与失，与授课老师做了面对面的评价与指导，大家就目前教学中存在的困惑和疑难问题，在和谐、融洽的沟通、研讨气氛中，畅所欲言，最终达到了共识，收到了预期的效果。这次调研活动，虽历时短暂，但使我们感受颇深：一、感受了英语教学工作在基层乡、校较前变化巨大。变经之一：领导、老师观念的变化。首先，我们所到之处，看到的是乡（镇）教育组及所在学校领导对此项工作的高度重视，尤其是美原、流曲、庄里等乡（镇）教育组的领导，自始至终陪同我们参加听课与调研；各学校的校长、主任等领导与我们同听课、同评课、共研讨。同时也使我们感受到了一线老师对我们到来的热烈欢迎，特别是一些学校的老师，争着上课，抢着让教研员评课的极大热情，令我们深为感动，用他们的话说：“希望你们常来指导，多提意见，这样的活动我们欢迎。”这种对教学工作的真诚与坦荡，与过去老师那种害怕听课，害怕指出其课堂中的缺失等现象，形成了极大的反差。如上变化说明，基层教育教学工作者，渴望进展和提升自己的意识有了鲜亮的增强。二是在调研期间我们发现，所有乡、校都能开足开齐英语课程，师资配备到位，有的学校已配有专职英语老师，所配备老师的素养普遍较高。一改过去那种将英语科视为“副课”的观念，这足以说明领导的重视，带来了小学英语教学工作的新变化。变化之二：城乡英语老师素养差距在缩小。以前城镇英语老师的素养普遍好于乡村英语老师的素养，大校好于小校，然而通过这次调研发现：大部分乡村英语老师的个人素养和教学水平，已不再低于城镇老师的水平，有的甚至高于城镇老师素养，这种令人欣慰的变化，说明全县小学英语老师的整体素养已在逐渐提高。变化之三：老师课堂教学艺术与教学效果明显提高。通过随机听课发现，老师的课堂教学方法灵活多样，教案设计科学，大部分老师有一定的挖掘教材与驾驭课堂的能力，课堂用语准确，发音标准，书写法律规范，均能突出教学中的重难点，注重听说训练。同时能全面贯彻和...
