小学语文:《普罗米修斯盗火》课堂实录 一、激发阅读欲望 师：今日我们继续学习这篇脍炙人口的希腊神话（生齐）《普罗米修斯盗火》。 师：盗是什么意思？ 生：盗就是偷的意思。 生：盗就是窃的意思。 师：那么，见到这个盗、偷字，你心中产生什么样的情感？ 生：讨厌。 生：痛恨。 生：感到可耻。 生：为这们的小人感到可悲。 师：盗在字典中的解释为偷，上部的次古义为涎，意为垂涎别人的器皿，因此去偷，去抢劫。在这里，作者将普罗米修斯与一个偷窃者相提并论，将普罗米修斯置于一个人们所痛恨、人人得而诛之的卑鄙小人的地步，同学们，你们认可吗？（生：不认可）同意吗？（生：不同意） 师：同学们，我也支持你们的观点，可听课的老师们可能还不大满意大家的回答。这样，认真地读读课文，用文中的语言作为自己理由的依据，做到有理有据，让他们也心服口服，好不好？ 生（异口同声）：好！ （古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在教学之前，采纳欲扬先抑的手法，激发学生的阅读欲望，拨动课堂教学的美妙之弦。） 二、生自读课文 生（投入地读书，不时在书上做适当批注。） 师巡视指导。 三、品读课文 师：课文中用什么样的语言来向我们介绍普罗米修斯其人的？ 生（读）：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。我知道普罗米修斯是个勇敢而又极富同情心的神。 师：你很会读书。可是从哪儿可以普罗米修斯看出极富同情心？ 生：他看到人们生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。 师：哪个词一下子引起了你的注意？ 生：决心。因为这里包含着普罗米修斯敢于面对天神宙斯严厉惩处的勇气 师：请你再读一读。 （生读后，齐读这一段。） 师：同学们在读到寒冷和黑暗时，我听出了大家的凄悲的口吻。你能想象到人们生活在寒冷和黑暗中的种种困苦吗？可能是一个什么样的生活场景？ 生：人类没有火，就不能烧烤食物，只好吃生的东西。 师：他们是只喜爱吃生的东西吗？ 生：不是。 师：那他们有没有办法？ 生：没有办法。 师：没有办法用一个词形容一下（生齐）无可奈何！
