小学语文:《水乡歌》课堂实录 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课十个生字，重点指导学生在田字格中写好渠字。 3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重难点 1、本课重点是：读懂、读好课文。认识生字，记住字形。 2、课难点是：感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学准备 1、老师准备：多媒体课件及录音磁带。 2、学生准备：预习课文并查找有关江南水乡的相关资料，形成初步感知。 教学过程 第一课时 一、启发谈话 1、小朋友，你们去过水乡吗？水乡是什么样的，想去看看吗？（老师放音乐，出示水乡风光图，师轻轻地念课文，给图配上旁白。） 点评：课堂教学情境的创设，教学氛围的营造，不是单靠老师的语言功力就能达到的，它还需要教者借助其他的教学手段、教学艺术，诸如音乐艺术、美术图案 2、学生小声读课文，读准字音，读通句子。 二、初读课文 1、同学间互相推举读课文，思考：课文介绍了水乡的什么？ 2、根据学生回答，老师板书： 水多 船多 歌多 三、细读课文 （一） 1、谁对水多的这部分课文感兴趣？就来读一读。 2、指导读好问话、答话。 3、你是从什么地方体会到水多的呢？先读一读，小小组再讨论讨论。 点评：要激发学生学习的积极性，除了文章本身要有吸引力以外，还应在教学方法上有所改变。使学生能真正自主参加到教学活动中。为此我在课堂上努力为学生营造自学思考和平等对话的良好氛围，恰时采纳小组讨论，多让学生各抒已见，多听学生意见，有问题随时提出，有想法随时发表，使生与生、师与生默契配合，达成思维共振与感情共鸣。 4、根据学生学习汇报情况，老师相机出词：渠以及水渠的课件。 指导读千条渠万条河一个连一个等词语，感受水乡水多。 5、老师在学生学习基础上再次渲染情境，和学生一起读读这段再次感受江南水乡的水多。 （二） 1、谁对船多的那部分内容感兴趣，就来读给大家听。 2、引导学生进行评价，并根据学习情况相机出词：驳以及驳船的课件。 像，为什么说白帆片片像云朵？说说你的看法，小小组沟通。 3、老师在学生学习基础上再次渲染情境，和学生一起读读这段再次感受江南水乡的船多。 （三） 1、课文最后一部分讲了歌多。自己小声读一读，能不能读懂？假如有不懂的问题，提出来，大家来讨论。 2、学生读后，质疑：什么是新生活？ 新生活能唱...
