小学语文《将心比心》说课稿小学语文《将心比心》说课稿 作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力
那么你有了解过说课稿吗
以下是我精心整理的小学语文《将心比心》说课稿，希望对大家有所帮助
小学语文《将心比心》说课稿篇 1 一．说教材 《将心比心》一文是人教版小学语文四年级下册第二组的一篇阅读课文，本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理
根据文章的特点，我为本课设计了以下几个教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词
2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间应多一些宽容和理解
根据教材编排和教材本身的特点，我确定本文的教学重难点是：根据课文的两件典型事例，体会“将心比心”的意思
培育独立阅读能力
二．说教法学法 教法为： 1、抓住重点语句进行朗读、体会，组织学生讨论
2、结合典型事例，鼓舞学生大胆表达
学法指导为： 通过阅读思考、合作沟通、展示点评及扩展练习说话，培育学生理解能力，思维能力、口头表达能力
三、说教学过程 我根据本课教材的特点及学生特点，为了突出“听说读”的训练，将本课的教学过程划分为以下几个环节： （一）创设情境导入，揭示课题
我以身边的小事引出学生的回答，我的评价紧扣课题的意思，以引出今日的课文，同时板书课题：8
*将心比心，并让学生齐读课题，随之提问：这两个心字的意思相同吗
是将谁的心比谁的心呢
以此过渡到新课中来
（二）检查预习，巩固基础知识
检查预习的方式由小老师抽查，可以锻炼学生的能力，也可以初步了解学生的预习情况，在归纳事例时，我相机板书重点内容
（三）合作探究，体会事例，理解“将心比心”
在这个环节，我主要设计了两个探究点和一个课堂延伸训练点
为了让学生在理解事例中体会“将心比心”的含义，我又在前
