小学语文《陶罐和铁罐》课文教案 小学语文《陶罐和铁罐》课文教案 作为一位杰出的教职工，就难以避开地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是为大家整理的小学语文《陶罐和铁罐》课文教案，欢迎阅读与收藏。 一、教学目标 1、会认写生字，正确读写词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。 2、通过多种朗读形式，促进学生对课文主旨的理解。 3、理解文章寓意，学会谦虚。 二、教学重难点 抓住神态和语气描写，了解内容主旨。 能够通过不同语气的朗读，把握陶罐和铁罐的性格，学会谦虚宽容。 三、教学方法 多媒体演示法、朗读法、合作探究。 四、教学过程 （一）复习导入 咱们上节课已经结实了两位好朋友了，我们一起来回顾一下这两位朋友的名字分别是什么？陶罐和铁罐。（老师板书课题。） （二）整体感知 1、通读全文，了解这篇文章主要写了一件什么事儿？ （讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。） 2、这篇文章一共可以分为哪几部分？ 第一部分（1—9）：写陶罐和铁罐的争吵； 第二部分（10—17）：写陶罐和铁罐的各自的命运。 （三）深化研读 1、同学们，我们可以看到整篇文章几乎全部是用语言贯穿下来的。接下来给大家 5 分钟的时间分角色（陶罐、铁罐）进行朗读，注意各自说话时不同的语气（陶罐——谦虚，铁罐——傲慢），并选择一组同学上台展示。 （过渡语：同学们刚才朗读得特别棒，把陶罐和铁罐的情态描摹得活灵活现。） 2、同学们，那我们具体来看一下，作者笔下的陶罐与铁罐分别具有什么样的性格特点呢？请从文中找出相关语句进行分析。 （铁罐：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”从中可以看出铁罐具有傲慢、骄傲、狂妄、骄横的性格特点） （陶罐：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”从中可以看出陶罐具有谦虚、不好争斗的`性格特点） （过渡语：大家再细心找一下，文中的陶罐还有哪些性格特点？） （学生：对第二部分内容进行分析可以发现，陶罐还具有善良的品质，虽然铁罐对它说了很多难...
