小学语文老师个人实习总结 小学语文老师个人实习总结 1 加里宁说：“老师一方面要献出自己的东西，另一方面要像海绵一样，从人民生活和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”我先后学习了《学与教心理学》、《教学论》、《儿童心理学》和有关新课程的理论书籍，以提高自身的理论水平。在教育教学中，特别注重理论与实践的有机统一，用理论指导自己的教学实践，在实践中提高自己教育教学的水平。在市实验小学阅读教学评比和语文评优课分获一等奖；在金坛市小学数学评优课中获得一等奖；20xx 年被评为金坛市语文学科骨干老师，20xx 年被评为常州市语文学科骨干老师；20xx 年在全国语文老师语言文字基本功大赛中获三等奖。 当老师不能当成教书匠，今年如此教，明年如此教，不行。老师应边教边改，求索永无止境。为此，我积极投身教育科研，承担了国家教育部重点课题（常州教研室主持）子课题《在新的平台上评价低年级语文课堂教学的讨论》，担任子课题组长。在讨论中善于总结，课题阶段性讨论成果获金坛市一等奖。另外还参加了金坛市小学低年级语文新课程讨论中心组。 及时总结大有益，实践之所得，思索之所悟，在反思中回味，以提取经验，吸取教训，总结规律，形成认识，可以防止错误，使以后的工作做得更好，总结不断。五年来，有二十多篇教学文章获奖、发表。其中《基于新课程理念下一堂好课的标准》发表于《教学与管理》，《给学生一个“台阶”》发表于《北京教育》和《成才导报》，《追寻课堂失落的“真实”》发表于《中小学老师培训》，《打开智慧的背囊—小学语文拓展性阅读的实践与探究》发表于《小学语文教学讨论》等。 为履行自己骨干老师的职责，平常注重与同事沟通，多次担任青年老师和实习生的指导老师，近两年执教市公开课 2 节、专题讲座 1 次，教材分析 2 次。并参加教研室的“新思维检测卷”“小学多功能习字本”的编写。 “春燕自知春光遍，累断筋骨衔春泥”。作为一名人类灵魂的工程师，理应为教育事业捧出一颗真心、献出一腔热血，我将用自己青春坚实的脚步踏出一条属于自己的路。 进入 21 世纪，社会在进展，科技在进步，未来在竞争。竞争的核心是人才的竞争，人才的培育靠教育。《中国教育改革和进展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。建设一支具有良好政治业务素养、结构合理、相对稳定的老师队伍，是教育改革和进展的根本大计。”①因此，教育的...
