小班数学教案 8 篇 小班数学教案 8 篇 作为一名无私奉献的老师，总不可避开地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家整理的小班数学教案 8 篇，欢迎阅读与收藏。 小班数学教案 篇 1 设计思路： 小班孩子对周围世界原来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜爱各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜爱做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜爱模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的进展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。 活动目标： 1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。 2、体验帮小鸡捉虫的欢乐。 活动准备： 1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。 2、点子卡 2、3、4、5 各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。 3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5 虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。 活动过程： 一、观察情景图： 1、数一数：草地上来了几只小鸡？ 2、给鸡妈妈的宝贝取名。 价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。 二、喂小鸡吃虫 1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜爱吃什么呀？（虫子） 2、我们帮小鸡一起去捉虫。 3、幼儿可分别帮喜爱的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜爱的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。 价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的进展。 3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。 4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？ 价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。 三、捉虫送给小鸡 1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。 2、小鸡身上有什么呢？（...
