幼儿园中班学期教研工作计划幼儿园中班学期教研工作计划 1 一、教研组情况分析： 本学期我们中班组有 5 个班级，10 位老师。其中 1 名高级老师、5 名一级老师，新老师 1 名，代课老师 2 名。每个班级都配备 2 名班主任和 1 名保育员，有效保证了幼儿的保教工作的开展。 （一）师资分析 1、优势： （1）优秀老师引领，带动全组老师进展：我组两位老师——陈丽和丁小露分别在音乐教学以及语言教学方面有一定的专业素养和实践经验，她们在教育策略的应用方面显得得心应手，准确掌握孩子的年龄特点、进展规律以及孩子间的个体差异，知道如何顺应孩子的进展，具有良好的回应孩子的策略，能够更好地提升孩子的已有经验，在工作中积累了比较丰富的经验，借助这两位老师的能力和优势，使新老师以及非编老师多向这两位老师讨教，她们引领和带动了全组老师在专业化方面的进展。 （2）本组青年老师占整个教研组的 80%，青年老师工作积极热情、富有制造力。而且我组两位代课老师虽然经验不足，但是她们踏实肯干，为教研组注入了积极向上的精神。 2、弱势： （1）中青年老师虽然有一定的教研能力和实践经验，但是这样的师资力量在专业能力、班级管理方面都缺少经验，需要经过长时间的工作中积累经验。 （2）老师的专业素养还有待提高，尤其是在集体活动的设计、个别化学习环境的创设以及在角色游戏活动中的组织、观察与指导方面。 （二）上学期专题讨论情况分析 1、专题讨论分析： 上学期，我们中班教研组围绕“中班学习活动中礼仪课程的探究与实践”，我们开展了一系列有计划、有目的的组室实践活动以及研讨活动。根据中班幼儿的年龄特点、行为实际情况及新课程实施计划，围绕礼仪目标解读教材，并从主题背景下关注主题价值经验，选择如：“我爱我家”、“身体的秘密”、“好吃的食物”等富有礼仪教育因素的主题作为礼仪教育载体，在活动中融入学习和体验礼仪行为。 2、弱势分析： （1）在专题讨论和实践的过程中，老师在礼仪课程内容的挖掘以及在活动设计比较单一、活动多偏向于语言领域的活动，也可以涉及其他领域。 （2）专题讨论中有部分老师对幼儿的年龄特点不够了解，导致老师对主题核心经验以及礼仪培育目标缺少关联性剖析，因此在礼仪课程内容的挖掘以及活动设计有一定的局限性，活动更多的偏向于语言领域的认知活动。今后应在社会、艺术领域方面开展实践活动。 （3）我们教讨论组在专题讨论的主动性方面比较被动、观...
