幼儿园小班幼儿教学总结锦集 7 篇幼儿园小班幼儿教学总结锦集 7 篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的幼儿园小班幼儿教学总结 7 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班幼儿教学总结 篇 1 小班幼儿的身体组织结构和器官功能发育已逐渐完善，能掌握各种基本动作；喜爱接触外界环境，具有初步的生活自理能力、自我保护意识和规则意识；行为具有强烈的情绪性，自我中心意识强，对成人及熟悉的人仍有依恋情感，喜爱用语言、动作与人交往，逐渐习惯与同伴游戏，开始有初步的自我评价；感知觉逐渐完善，对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识；能理解具体的事物，各种心理活动仍以无意为主。班上的孩子年龄在 3 岁到 3 岁半之间。3 岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3 岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。 一、保教工作目标： 1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培育。 2、开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面能力的进展。 3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。 4、结合每月主题活动开展形式多样的区域活动。 5、重视家长工作，增强服务意识，促进家园联系。 6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。 二、语言的进展： 小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等。 1、听懂并学说普通话，较准确学会常用词语的发音，能宁静倾听别人的讲话，同意和老师。同伴交谈，感受用语言沟通的乐趣，并能用简短的语句表达自己的请求和愿...
