2011 年高考语文二轮专题复习学案： 理解常见实词在文中的含义( 一） 【知识要点】对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文
所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量
第一，从文章运用的词汇来看，主要是常用词与次常用词，非常用词出现的机会极少
此外，名物典章制度等专门术语也很少运用
第二，从文章出现的语法结构来看，主要采用常见的文言句式以及一般性的词类活用
文言虚词的运用也以常见的典型的用法为主
第三，从文章的体裁上看，主要是叙事、写景、抒情、一般说理等形式，而不是专门性较强的学术著作之类的作品(如《文心雕龙》)
第四，从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故
第五，从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品，如先秦两汉散文与唐宋八大家之类后世古文家(不是骈体文作家)的作品
不过由于高考这一选拔性考试自身的要求，并非所有浅易文言文均可用作考试的材料
大致说来，文言文阅读的命题在选取文段时常有这样一些考虑：语言规范标准，却又不刻板雷同；内容深浅适中，但又含有较深的意蕴；文笔流畅多彩，决不晦涩单调；风格雅正典范，却又不千篇一律；设题之点较多，而又能分出深浅层面；总体难易适度，无过难或过易的地方
此外，选段还应和学生应该具备的文言知识有一定的联系
从古代汉语到现代汉语，变化量大的是词汇
因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词非常重要
而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环
要读懂浅易的文言文，必须做到能够根据上下文正确理解实词的词义
【考点分析】1．理解和掌握常用实词的古今异义古今汉语的同形词语，只有一些基本词(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些专有名词的意义没有发生变化，大多数都有了变化
或词义扩大，或词义缩小，或词义转移，或感情色彩不同
有的变得完全不同，如“汤”、“烈士”、“爪牙”(古代指武臣，无贬义)；大多
