鉴赏诗歌形象教（学）案 教学目标: 1、理解诗歌形象的内涵； 2、归纳诗歌形象的分类； 3、体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织规范
复习的重点和难点：体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织规范
复习步骤及内容： 一、导入考点与考纲阐释——认识形象分类，熟悉常规答题方法认识形象分类，熟悉常规答题方法（一）人物形象类（一）人物形象类11、抒情主人公自己的形象、抒情主人公自己的形象诉衷情陆 游当年万里觅封侯，匹马戍梁州
关河梦断何处，尘暗旧貂裘
胡未灭，鬓先秋，泪空流
此生谁料，心在天山，身老沧洲
注：沧洲：水边，古时隐者所居之地
这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象
通过这一形象抒发了怎样的思想感情
答案：诗歌描写了一个年事已高、被闲置不用的抗金英雄形象，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨
解析：本题主要考查对古诗词形象的鉴赏能力
分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体形象或画面识别其特征，在理解涛歌思想情感基础上概括出形象的特征和意义
这首词中塑造的形象显然就是诗人自己，前两句回忆当年驰骋疆场的战斗生活；下两句是说，一觉醒来，关河要塞不知在何处，尘土积满从军时穿的貂皮大衣，自己已经身离战场
下片描绘了敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的形象；“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤
不难看出，诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨
2、作品刻画的第三人称人物形象相关作品：柳宗元的《江雪》，杜甫的《蜀相》等【知识小结】对诗歌中形象的分析，答案一般应该有三部分构成：①诗中塑造的形象是什么；②形象的基本特征是什么；③通过形象的塑造，诗人所要抒发的情感或表达的意旨是什么
（二） 事物形象类——读王冕的诗歌《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤
”问题：请具体分析“墨梅”这一形象
