专题十 高考中的图表信息题核心考点整合考点整合一：结构图结构图类试题归根结底是教材中模式图的演变或组合，因此，解答试题时首先要认真读图，仔细观察，认准图中所有的结构名称及图形特征，并分析各结构的化学组成及功能。同时还要正确理解结构与功能、数目与功能、行为与功能相统一的生物学观点，这有助于我们从多角度、深层次剖析生物的结构特征。总之，认准结构，联系功能，是解答结构图的关键。【例 1】 (2010·南京调研)下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是( )A．②过程需多种酶参与，且需 ATP 供能B．适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行C．⑤过程产生的能量最多D．①③④过程产生的[H]都能与氧结合产生水[答案] D [解析] ②过程为光合作用的暗反应，需要多种酶的催化，而且需要光反应产生的[H]和 ATP；③过程为有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，发生于细胞质基质，只要是活细胞都要进行细胞呼吸；①过程为光合作用的光反应，产生的[H]用于还原三碳化合物，④⑤过程为细胞有氧呼吸的第二、三阶段，产生的[H]都将与氧气结合生成水。 【互动探究 1】 (2010·重庆模拟)神经细胞的静息电位是依靠膜上的钠—钾泵维持的，由图可判断钠钾离用心 爱心 专心1子的运输方向为( )A．钠为顺浓度梯度，钾为逆浓度梯度B．钠为逆浓度梯度，钾为顺浓度梯度C．钠为顺浓度梯度，钾为顺浓度梯度D．钠为逆浓度梯度，钾为逆浓度梯度[解析] 由图判断细胞对钠、钾离子的运输需要载体、消耗能量，所以属主动运输，均为逆浓度梯度运输。[答案] D考点整合二：示意图示意图的最大特点是将文字图形化，即将题目中的信息蕴含于生理结构或显微、亚显微结构图中。因此解答此类试题时，要掌握各结构的名称及功能，然后综合分析、挖掘示意图的内涵与外延，将图形中蕴含的生物学原理准确地用文字的形式反映出来，完成“图→文”转化。最后，一定要将“对图形的认识”与所学的基本知识、原理进行印证，以判定“图→文”转化的结果正确与否以及各选项的真伪。【例 2】 (2010·东北三校联考)如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是( )用心 爱心 专心2①A、B、C 依次为淋巴、血浆、组织液② 乙酰胆碱可以存在于 B 中③D 中的蛋白质含量相对较高④ 正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于 A 中A．②③ B．②④C．①②③ D．②③④[答案] B[解析] 题图中 A、B、C、D 分别是血浆、组织液、细胞内液和淋巴...
