幼儿园音乐活动《我爱洗澡》教案分析及反思 “热和冷”是我们小班正在火热开展中的主题，《我爱洗澡》是其中的一个艺术活动。歌曲《我爱洗澡》节奏明快，韵律性强，形式也是小班幼儿所喜爱的，而洗澡动作又是富有极强的节奏感，将两者有机结合，能让幼儿在活动中更容易理解与感受韵律活动的节奏性。于是，我就在原教材的基础上，稍作调整，创设了鸭妈妈带小鸭洗澡的游戏情境。将目标在原有的基础上，增加了能力与情感方面的内容。为了使活动重点更突出，在音乐上，我选取了其中节奏感较强的一段，让幼儿跟着节奏重点表现搓和洗的动作。 活动分析： 第一环节：创设情景、引出话题。 第二环节：讨论如何洗澡，引导幼儿用动作表现。 通过讨论、谈话、观察、模仿的方法，帮助幼儿熟悉歌曲节奏，为下一环节打下基础。 第三环节：表演洗澡，强化幼儿韵律活动的节奏性。 1.第一次“洗澡”，幼儿随旋律做各种“洗澡”的动作，在游戏情境中感受与表现音乐。 2.第二次“洗澡”，请幼儿自由选择需要搓洗的地方。 3.第三次“洗澡”，随音乐尝试合作“洗澡”，体验帮助他人的欢乐。 4.第四次“闭眼洗澡”，提高表演难度。 第四环节：抹香宝宝，享受洗澡后的快感。 活动反思 首先，反思活动设计的问题。所谓韵律活动，是由音乐和动作有机结合而成的，是借助动作来表达音乐作品的内涵。在韵律活动中，引导幼儿感受音乐作品的旋律美、节奏美，提高幼儿对音乐的感受力、表现力和制造力。而我在设计与实施这个活动的过程中，忽视了对《我爱洗澡》这段旋律的“听”的过程。在活动中我只是单一的引导幼儿进行动作的表演，而缺少引导幼儿对音乐的理解和感受。没有给孩子完整倾听音乐的机会，音乐的节奏、旋律我也没有强调。我应该先引导幼儿理解乐曲、感受乐曲欢快活泼的情绪，然后再带领幼儿带着角色意识融入到活动中。比如：在第二环节先让幼儿感知《我爱洗澡》的音乐节奏，请幼儿跟着音乐节奏拍拍手、点点头、拍拍肩……这样既能让幼儿熟悉身体的各个部位，又能为以后活动做好铺垫。让幼儿在生动形象的氛围中，不知不觉地进入老师所创设的课堂情境中，从而用心去感受和体会音乐的情感。 其次，反思图谱在音乐活动中的运用。图谱在幼儿园音乐教育的不同领域有不同的运用形式，但图谱并不是万能的，它能否得到有效利用是关键。在出示图谱后，我只带孩子们看了图谱的前两行，没有引导幼儿完整看图谱，使得一些孩子没有完全理解图谱的意思，因此，在表演的...
