幼儿说课稿汇编 8 篇幼儿说课稿范文汇编 8 篇 作为一名老师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我为大家编写的幼儿说课稿 8 篇，欢迎大家分享。 幼儿说课稿 篇 1 各位园长、老师: 大家下午好! 今日我说课的题目是大班社会活动《小路上的画》，是选自大班课程的一节情感教育活动。下面我将从设计意图、目标、活动重难点、教学过程（方法）等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。 一、说设计意图: 我们的《纲要》中指出:社会教育应结合日常生活进行。进入大班后，孩子们交往的圈子越来越大，他们生活在群体中，会有困惑，同伴之间会产生矛盾甚至冲突。在班上常常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点，容易发脾气，产生生气的情绪，假如不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康。因此，我针对大班幼儿的年龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动，让幼儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。本次活动既是社会活动，同时又是绘本阅读活动。整个活动过程非常清楚，主要采纳了 PPT 展示的方式，从绘本的封面导入，然后根据画面内容一边讲述一边引导孩子观察，同时猜想故事的进展。 二、说目标定位: 根据大班幼儿的年龄特点和实际情况我制定了知识、能力和情感的目标: 1.欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。 2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良情绪。 3.体验助人和自助的乐趣。 三．说活动重难点。 根据目标，我把活动重点定位于：让孩子通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法，换种做法”的思维方式，尝试去排解不良情绪，体验与同伴之间的友善情感。 四．说教学方法（过程）： 《纲要》指出:“老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采纳适宜的方法组织教学，主要有: 1、情景教学法:本次活动通过环境的创设，引发幼儿的好奇心，吸引幼儿参加到活动中来，让幼儿融入到不同的环境中来体会不同的心境， 2、演示法: 通过电教手段、多媒体及音频，将故事书制作成了 PPT，声音、图画完美结合，为孩子提供了具体生动的感性经验，是很适合孩...
