情景模拟，激发学生口语交际的欲望 口语交际《做好准备去春游》是西师版二年级的一个口语交际内容，本课的教学要求主要是培育学生的观察能力，联系生活实际培育学生的说话能力，，让学生感受春天的美，培育学生热爱大自然的情感。重点是提高学生的口头表达能力。 口语交际一直是农村老师和学生的一个难点，农村学生由于胆小，视野不开阔，在口语交际课堂上我们常常只能听到部分优秀学生活跃的声音，而大部分学生都沉默不语，所以口语交际课并没有起到全面提高学生表达能力的作用。如何让学生开口说话，说什么话，就成了农村老师设计口语交际课的一大难题。 在本节课的设计中，我主要有以下几个环节： 一、激趣导入 学生说说自己观察到的春天，用最美的词语描绘一下，老师总结，让学生感受春天的美，激发学生出去春游的欲望。 二、观察图画，培育学生的观察能力 图中小朋友在干什么？他们春游都想干什么？ 三、联系实际说一说 春游时想去哪里玩？该准备些什么东西？假如妈妈不让你去，你该怎么说服妈妈呢？ 分组讨论再沟通。 四、在春游活动中应注意些什么？ 五、小组合作拟订活动方案 本次口语交际的内容很符合孩子们爱玩的心理特点，孩子们一开始的积极性就相当高，对春游的准备畅所欲言，当教学过程进行到讨论假如妈妈不让你去，你该怎么说服妈妈？这个问题时，学生们都凭空在那想办法，我想这时假如有一定的情景，设置一定的难题，让学生临场发挥，即兴解决，不是更有利于培育学生思维的灵活性吗？于是我临时决定和学生来一次互动，由我来表演妈妈故意刁难孩子，看看孩子会有什么办法来克服。 情景一： 生：妈妈，这个星期我们要去春游。 师：去哪呀？远吗？ 生：不远，我们去茶山竹海。 师；茶山竹海有什么好玩的呀，还不如在家里呢？ 生：可好玩了。那里有成片的竹林，还可以爬山，可以游泳，还可以采茶呢，不信您跟我们一起去吧 情景二： 生：妈妈这个星期老师要带我们去春游，您让我去吗？ 师：这个星期你外婆过生日，我们要去外婆家。 生：我们提前给外婆过生日吧 师：不行的，外婆要生气 生：不会的外婆那么喜爱我，我先给她打电话祝她生日欢乐 由于时间关系，只让两个同学上台表演了。短暂的模拟表演，既锻炼了学生的口语表达能力又训练了学生处理突发事件的能力，还把原来有些散乱的课堂一下子凝聚起来，所有学生都把目光聚集到讲台上，他们也都忍不住想为台上的同学出谋划策，也激发了她们内心的交际欲望，...
