情景模拟，激发学生口语交际的欲望 口语交际《做好准备去春游》是西师版二年级的一个口语交际内容，本课的教学要求主要是培育学生的观察能力，联系生活实际培育学生的说话能力，，让学生感受春天的美，培育学生热爱大自然的情感
重点是提高学生的口头表达能力
口语交际一直是农村老师和学生的一个难点，农村学生由于胆小，视野不开阔，在口语交际课堂上我们常常只能听到部分优秀学生活跃的声音，而大部分学生都沉默不语，所以口语交际课并没有起到全面提高学生表达能力的作用
如何让学生开口说话，说什么话，就成了农村老师设计口语交际课的一大难题
在本节课的设计中，我主要有以下几个环节： 一、激趣导入 学生说说自己观察到的春天，用最美的词语描绘一下，老师总结，让学生感受春天的美，激发学生出去春游的欲望
二、观察图画，培育学生的观察能力 图中小朋友在干什么
他们春游都想干什么
三、联系实际说一说 春游时想去哪里玩
该准备些什么东西
假如妈妈不让你去，你该怎么说服妈妈呢
分组讨论再沟通
四、在春游活动中应注意些什么
五、小组合作拟订活动方案 本次口语交际的内容很符合孩子们爱玩的心理特点，孩子们一开始的积极性就相当高，对春游的准备畅所欲言，当教学过程进行到讨论假如妈妈不让你去，你该怎么说服妈妈
这个问题时，学生们都凭空在那想办法，我想这时假如有一定的情景，设置一定的难题，让学生临场发挥，即兴解决，不是更有利于培育学生思维的灵活性吗
于是我临时决定和学生来一次互动，由我来表演妈妈故意刁难孩子，看看孩子会有什么办法来克服
情景一： 生：妈妈，这个星期我们要去春游
生：不远，我们去茶山竹海
师；茶山竹海有什么好玩的呀，还不如在家里呢
生：可好玩了
那里有成片的竹林，还可以爬山，可以游泳，还可以采茶呢，不信您跟我们一起去吧 情景二： 生：妈妈这个星期老师要带我们去春游，您让我去吗
