感人心者,莫先乎情|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全 唐朝著名的现实主义诗人白居易在《与元九书》一文中说：感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者：根情，苗言，华声，实义。①确 实，无感触于现实，无哀乐于心，哪有名篇佳作？写作，就是要自然地表达真情实感，使情感的流露给人真实感、真诚感，没有附加感、装饰感。这不仅仅是中学语 文教学的重点，而且是高考语文作文基础等级的考点之一。合乎情理地引导学生去写实事，讲实话，抒实情，明实理，是中学写作教学至关重要的方法之 一。笔者拟从以下三个方面来谈谈如何引导学生寻找写作的动情点。 一、从理论上引导学生为情而造文 众所周知，人类自从有文字以来，就逐渐开始了写作活动，积累了大量的经验。古希腊、古罗马以及我国周、秦以来，许多文论家逐步揭示了写作的规律，一些写作方面的专著和精辟的论述陆续问世。借鉴前人的经验，讨论今人的论著，对于我们理解和掌握写作规律是大有帮助的。 作 为一位语文老师，就必须不失时机地从写作理论上给学生以指导。例如，两汉时的理论专著《毛诗序》指出：在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。西晋文 学家陆机在《文赋》中指出：遵四时以叹逝，瞻万物而思纷；悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。南北朝文学理论家刘勰在《文心雕龙》中进一步指出：夫缀文者 情动而辞发，观文者披文以入情。革命导师列宁说过，假如没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求（《书评》）。别林斯基也说：感 情是诗情天性的最主要的动力之一，没有感情，就没有诗人，也就没有诗歌。可见，万物兴衰，引起文思；情因物感，文以情生。 从以上的专著或论述中，我们不难看出，文章的感情在于发自肺腑的真情实感。凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？②难怪鲁迅先生不无感慨地说：诗歌是本以发抒自己的热情的，发讫即罢；但也同意有共鸣的心弦。③无情，则无诗，无文，无一切文学艺术。这难道不就是能杀才能生，能憎才能爱，能生和爱，才能文。④的明证吗？ 由 此看来，写作必须充满情感，表现情感，动人情感，不管对无情的物还是有情的人，作者都在使之形象的同时，也使之情感化，这样，才能撩拨读者的心弦，从而引 起共鸣。正是相融倍增其情，相悖倍衬其情，说到底，就是要善于引导学生吸收那些理论上有关感情真挚的精辟见解，进而能为情而造文。 二、从教材上引导学生以情而入文 现代著名语...
