第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿教师读书感悟幼儿老师读书感悟（一）《塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误》一书中，闻名的美国训练心理学家卡罗林博士，收集了老师们回忆的近200个在同学时代所经受的最不愉悦，且记忆犹新的大事。这些大事，涉及幼儿园、中学校以及高校的同学生活，包括班级管理、同学活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在训练管理中易消失的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思考着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了同学的感受，又一次站在同学的视角端详我们的很多训练现象和处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的大事赐予分析，关心读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代训练理念，强调了对同学的敬重、理解，关注、观第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制赏、支持、关心，突出了作为老师应有的对同学真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的同学其他方面的优点”，“通情达理的老师会留意黑板礼节敬重同学、理解同学上黑板做题时的感受”等等。做训练教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着同学的胜利与失败，表扬同学还是批判同学，促进同学进步还是抑制同学进展，是我们老师应当思索的问题。想想自己或许在不经意间我的言语损害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的学问能让我恢复安静，保持心理平衡。幼儿老师读书感悟（二）文/赵纯假期中，我阅读了《给幼儿老师的一把钥匙》和《幼儿训练》中的部分内容，其中在“促进幼儿语言力量进展”这一章节中，包括了使幼儿成第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制为一个很好的听众，让幼儿爱说会讲，关心幼儿养成良好的阅读习惯，关心幼儿做好书写预备等相关内容。以及《幼儿训练》上关于幼儿阅读活动的案例和指导策略。其中指出幼儿在阅读中消失的问题有：第一，观看的有序性还不够，不能很好地观看每一页画面上的人物与背景，特殊是与故事进展有亲密关系的人物的动作、表情，因而无法理解关键性的故事情节。观看过程非常依靠成人，结论也脱离不了成人的关心；第二，思维形象详细，尽管中班幼儿已开头依据事物的表面属性慨括分类，但思维过程经常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；第三，中班孩子的有意留意在逐步进展，呈现出无意留意向有意留意转化的趋势，但留意的稳定性不够，部分孩子仍未把握翻书的基本挨次与方法，经常一下翻到后面，一下又倒回前面。需通过主题鲜亮、颜色感强的图书画面和生动有效的阅读活动培育其留意的稳定性；第四，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地依据前后画面变化的比较，用想象补充故事进展中的空间。第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制书中也指出针对以上特点，中班幼儿阅读指导要点是：指导幼儿能对画面作有序观看并能将前后画面联系起来理解故事内容；能对图书画面中的空白点进行合抱负象并能比较阅读内容的不同点；知道图书中有页码和文字，了解不同符号的对应关系并情愿编画情节简洁的图画故事书；能大胆地表述阅读信息并能宁静地倾听他人叙述内容；指导幼儿把握正确翻阅图书的方法并能宁静地阅读图书。（一）精选教材依据中班孩子有意留意进展的特点，我们须重视阅读教材的合理选择，通过主题鲜亮、颜色感强的图书画面和生动有效的阅读活动进一步提高幼儿阅读的爱好，培育其留意的稳定性，从而萌发幼儿独立阅读的愿望。众所周知，阅读材料的选择是影响孩子阅读爱好的重要因素，过难或过于简洁的内容都无法调动幼儿阅读的爱好。尤其对于中班孩子而言，他们虽然已有了肯定的阅读阅历，但是在阅读的过程中，他们仍旧对成人有着很大的依靠性。这与他们当前的认知水平和阅读力量是有亲密关系的。第5页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制因此，这...
