第1页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师聘任考核思考采撷大朗镇第三批老师聘任考核思索采撷一、变化（一）安静：考核内容及标准通过不断完善得到普遍老师的认同，绩效工资的发放要求及合同制老师的招考使老师进一步认清专业进展的需求。（二）学习：学习名家理念，移植名家经典课例的风气较过去深厚。（三）创新：看到一些颇有创意的课例。（四）团队：科组共同备考，共同讨论的风气连续加强。（五）优化：让人坐的住的课例渐多。（六）活力：冒出一批生力军，咄咄逼人。二、目标人人上岗：人人能上岗，致力专业化，避开边缘化个个循环：大循环，小循环全体进展：老师：上岗、循环第2页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同学：学习爱好、力量，合格率、优秀率全面进展：老师：综合素养、一专多能同学：品德优良，爱好广泛，学业均衡三、激励每轮考核结果作为学校老师队伍（整体、科组、个人）建设评价（起点、进展）的重要依据。四、完善（一）评课：书面评+当面评（真心实意的关心）（二）评委：学校+中学（初小连接）（三）音乐、体育、美术、综合、信息、科学每年考核一次，提高效益。（四）准时确定老师进步，每学期对老师通过学历进修、学科竞赛获奖等加分。——训练办梁仲坤第3页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学科带头人的选拔，老师聘任考核都相当于教学评价中的阶段性诊断，并不是终结性评价。因此，学校管理者和老师本人都应客观冷静地看待这个阶段性的诊断结果，并以此为新的起点，来制定切合实际的后续进展规划。这才是我镇施行中层干部竞聘、学科带头人选拔、老师考核的真正目的。训练要进展，老师先进展。只有老师进展了，学校才能进展，训练才能进展。我镇是领先真真实实施行老师考核工作的，历经了重重压力，不断完善考核措施，最终赢得了绝大部分老师发自内心的认肯，现初修正果。从2022年至今，我镇通过学科带头人的选拔、三批老师聘任考核共产生了学科带头人49人（含市学科带头人3名）、教学能手62人。这部分老师是大朗训练的优质资源，是学校训练的珍贵财宝。如何物尽所能，人尽所长地发挥和利用好这些资源，并以此辐射带动我镇训练的全面进展？这是个值得深思的问题。我个人的想法是构建一个相对明确的管理座链，把全镇的学科带头人，教学能手连成网状，辐射各个学科领域。详细的思路是以镇训练办为核心，对全镇学科带头人进行人力资源管理，合理分布第4页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制利用好各学科带头人，互补某些学科较弱的学校，均衡地区训练的差异，整体进展大朗训练。下面以语文学科为例，先用图表的方式阐述我的思路。一．图示：……——长塘小柯秀兰、训练办叶晓兰第5页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制既然考核已经不能避开，大家要认清形势，摆正心态，让自己积累更多考核的资本。考核的确是一项困难的工作，每个老师的成长都离不开本校团队的关心与支持。多一份关怀，就多一份进步！盼望教办的领导们能把考核方案更加不断地完善。——培兰学校李富年进行专业的课堂评价和反馈，对提高和改进被考核老师的课堂教学有着很重要的意义；改进自己的教学，最终受益是老师自己和同学。——巷头学校韦荣哲三星学校的梁校长发出的感叹“全部科目中，音乐老师的课是质量最高的”充分反映了音乐老师上课的水平，特殊是刘春蕾老师执教的《我是小音乐家》，教学目标明确详细，符合教学要求和同学实际，课堂的教学容量和难度适合三班级同学的认知水平。王丽萍老师有很好的亲和力，紧紧地抓住一班级同学奇怪心强的特点，通过“红灯停绿灯行”、“母鸡蹲窝”等特别直观而富有童趣的嬉戏来吸引同学的留意力，特别难得珍第6页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制贵。个人认为，假如两位老师对同学回答的亮点能准时确定并进行拓展的话，信任能碰撞出更多的火花。——巷头学校张冬青表面看似很完整、完善的课堂，实际上成了老师表演、博彩的舞台，老师满意于做一个“工笔画师”，拘小节而失大气，表面上好像将课堂交给了同学，以同学为主体性的，实际上同学成了老师表演的配角，其...
